16．?dāng)z氏溫度是在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，把沸水的溫度規(guī)定為100℃．

分析 攝氏溫度的規(guī)定：冰水混合物的溫度是0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)氣壓下沸水溫度是100℃．

解答 解：
攝氏溫度的規(guī)定：把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，分別用0℃和100℃表示．
故答案為：冰水混合物；100℃．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了攝氏溫度的規(guī)定；溫度計(jì)上℃表示的溫度就是攝氏溫度，在100℃和0℃之間有100等份，每一份代表1攝氏度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．路燈同時(shí)亮同時(shí)滅它們的連接方式是B
A．一定是串聯(lián) B．一定是并聯(lián) C．可能是串聯(lián) D．可能是并聯(lián)
理由它們工作時(shí)互不影響，如果損壞了一盞，其它路燈也會(huì)亮．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏高（選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是92℃．
（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是98℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓＜（選填“＜”、“＞”或“=”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（4）B、C組得到b、c兩種不同圖象，原因可能是C（B、C）組的水量較大．本實(shí)驗(yàn)中，要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰．請(qǐng)寫(xiě)出一種可行的辦法減少水的質(zhì)量或在燒杯上加蓋．
（5）水在沸騰過(guò)程中，溫度將不變（填“升高”、“降低”或“不變”）．如圖丁所示，將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是試管內(nèi)有小水珠產(chǎn)生，同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水蒸氣液化時(shí)要放出熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．日常家庭使用的各個(gè)用電器連接方式一般為并聯(lián)．接入的用電器越多，總電阻越小，總電流越大．（填大或�。┟總�(gè)用電器兩端電壓的值為220V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小華設(shè)計(jì)如下方案研究凸面鏡成的像：
①器材：透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、長(zhǎng)短不同的多支蠟燭、光具座．
②步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭，先用光屏進(jìn)行像的承接；然后再選擇另一支與這個(gè)像長(zhǎng)短相同的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置重合．改變蠟燭的位置做多次實(shí)驗(yàn)．
③實(shí)驗(yàn)記錄如表所示．
蠟燭離弧形玻璃的距離光屏上的像玻璃后的像
很近無(wú)縮小正立
較遠(yuǎn)無(wú)縮小正立
很遠(yuǎn)無(wú)縮小正立
④小華得出的結(jié)論是：凸面鏡只能成正立、縮小的虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明和小華分別用如圖甲所示的裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，當(dāng)水溫接近90℃，每隔0.5min記錄一次溫度，并繪制了如圖丙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖象．請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：

（1）在如圖甲的一處錯(cuò)誤是：溫度計(jì)的玻璃泡接觸到容器底；
（2）在改正后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，溫度計(jì)的液柱到達(dá)圖乙所示位置時(shí)的水溫是95℃，同時(shí)看到水中有氣泡不斷上升、變小、到水面消失，這是水沸騰前（選填“沸騰前”或“沸騰時(shí)”）的現(xiàn)象；
（3）分析圖丙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，最有可能的原因是燒杯中水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．用火爐加熱水，水的溫度會(huì)升高，這是通過(guò)熱傳遞的方式增加了水的內(nèi)能（選填“做功”或“熱傳遞”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．人們?cè)谑褂秒妱?dòng)自行車時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題是：一次性充滿電后行駛不能達(dá)到說(shuō)明書(shū)上的里程數(shù)．為探明原因，小明用家里的電動(dòng)自行車進(jìn)行了測(cè)試．他騎車在平直的路面上由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得如圖1所示的速度和牽引力隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象
負(fù)重（kg）6080100120140
一次充電連續(xù)行駛里程（km）2016.714.312.511.1
（1）由圖可知該電動(dòng)自行車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是先加速、后勻速．0-2s它受到的摩擦力為35N．電動(dòng)自行車勻速行駛100m克服摩擦力做功是3500J．
（2）小明又在不同負(fù)重情況下沿同一路面進(jìn)行了測(cè)試，得到了一次充滿電的最大行駛里程如上表，由此可以看出負(fù)重與最大行駛里程關(guān)系是電動(dòng)自行車負(fù)重越大、最大行駛里程越�。阏J(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電動(dòng)自行車負(fù)重越大，摩擦力越大．
（3）測(cè)試過(guò)程中，小明還發(fā)現(xiàn)隨著剎車、啟動(dòng)的次數(shù)增加，其能量轉(zhuǎn)化趨勢(shì)如圖2所示，通過(guò)分析可知D
A．電能利用效率增大，里程增大
B．電能利用效率降低，里程增大
C．電能利用效率增大，里程減小
D．電能利用效率降低，里程減小
（4）除了以上的兩個(gè)原因外，你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)影響電動(dòng)自行車最大行駛里程路面的粗糙程度 （寫(xiě)出一條）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S接a時(shí)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，根據(jù)測(cè)出的電流、電壓值，畫(huà)出了定值電阻R0的U-I圖象；當(dāng)開(kāi)關(guān)S接b時(shí)，同樣根據(jù)測(cè)出的電流、電壓值，畫(huà)出了燈泡L的U-I圖象，如圖乙所示．

（1）求定值電阻R0的阻值；
（2）將R0與燈L并聯(lián)接在2V的電源兩端時(shí)，電路中的總電流為多大？
（3）將R0與燈L并聯(lián)接入電路并調(diào)節(jié)電源電壓，當(dāng)R0消耗的電功率為4.9W時(shí)，燈L恰好正常發(fā)光，求燈L的額定電功率．

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