3．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)晾曬的衣服有時(shí)干得快，有時(shí)干得慢，他覺得這可能是水的蒸發(fā)快慢與溫度等因素有關(guān)，并著手用實(shí)驗(yàn)來研究．前面劃線句子所描述的過程應(yīng)該是科學(xué)探究步驟中的猜想假設(shè)，如圖中是用酒精燈對(duì)玻璃加熱，玻璃上是水，這是研究蒸發(fā)快慢與表面積的關(guān)系，這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量，本學(xué)期所學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中還有哪個(gè)也是用了這種研究方法，請(qǐng)寫出其中的一個(gè)弦樂器音調(diào)與那些因素有關(guān)（或比較不同材料的隔音效果等）．通過以上研究，同學(xué)明白理發(fā)時(shí)，為了讓頭發(fā)干得快，理發(fā)師一邊用梳子梳，一邊用電吹風(fēng)吹熱風(fēng)的道理了，請(qǐng)你將原理寫下來梳子梳是增大表面積，吹暖風(fēng)可提高溫度，同時(shí)加大空氣流動(dòng)，使蒸發(fā)加快．

分析 （1）科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
（2）影響蒸發(fā)快慢的因素有：溫度的高低、氣流的快慢、表面積的大小，采用控制變量法來研究，控制其它因素不變，看蒸發(fā)與變化量的關(guān)系，通過觀察實(shí)驗(yàn)圖片得出結(jié)論．

解答 解：（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)晾曬的衣服有時(shí)干得快，有時(shí)干得慢，他覺得這可能是水的蒸發(fā)快慢與溫度等因素有關(guān)，并著手用實(shí)驗(yàn)研究，這是科學(xué)探究步驟中的猜想假設(shè)；
（2）圖中是用相同的酒精燈對(duì)玻璃加熱，玻璃上是水，只有表面積變化，故是研究蒸發(fā)快慢與液體表面積大小關(guān)系的；采用控制變量法的思想來研究；
（3）本學(xué)期學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)中，探究弦樂器音調(diào)與那些因素有關(guān)（或比較不同材料的隔音效果等）運(yùn)用了控制變量法；
（4）理發(fā)時(shí)，用梳子梳是增大表面積，吹暖風(fēng)可提高溫度，同時(shí)加大空氣流動(dòng)，使蒸發(fā)加快，所以頭發(fā)干得快．
故答案為：猜想假設(shè)；表面積；控制變量；弦樂器音調(diào)與哪些因素有關(guān)（或比較不同材料的隔音效果等）；梳子梳是增大表面積，吹暖風(fēng)可提高溫度，同時(shí)加大空氣流動(dòng)，使蒸發(fā)加快．

點(diǎn)評(píng) 控制變量法是初中物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要方法，當(dāng)一個(gè)問題與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，通�？刂破渌坎蛔�，來研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一杠桿的動(dòng)力臂是阻力臂的5倍，不計(jì)杠桿自重和摩擦，將一塊體積為10dm 3，密度為2.5×103kg/m 3的石頭勻速提升 0.3m，則所用的動(dòng)力為50N，動(dòng)力做功75J．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在降落傘比賽的活動(dòng)中，小利將活動(dòng)中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄，來用于研究降落傘的滯留時(shí)間與哪些因素有關(guān)．請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)并回答問題
次數(shù)降落傘的傘繩長（m）降落傘的形狀降落傘的面積
（m2）		降落傘的總質(zhì)量（g）降落傘釋放高度（m）降落傘滯留時(shí)間（s）
11圓形0.52033.67
21圓形12035.82
31圓形13034.91
41正方形12035.81
51.5正方形12035.83
61.5正方形12069.24
（1）活動(dòng)中利用的測量工具有天平、刻度尺、秒表．
（2）分析數(shù)據(jù)1、2可知：在其他因素不變時(shí)，降落傘的面積越大，在空中滯留的時(shí)間越長．
（3）分析數(shù)據(jù)5、6可知：降落傘滯留時(shí)間的長短與降落傘釋放高度有關(guān)，在其它因素都相同時(shí)，降落傘釋放高度越高，降落傘滯留時(shí)間越長．
（4）試驗(yàn)中涂過探究滯留時(shí)間和質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)該選用的數(shù)據(jù)是2、3．
（5）實(shí)驗(yàn)中如果要探究滯留時(shí)間和形狀的關(guān)系應(yīng)該選用的數(shù)據(jù)是3、5．
（6）實(shí)驗(yàn)中利用到的科學(xué)方法是控制變量法．
（7）影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素還可能有傘的材料．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖，圖中所示的停表，其讀數(shù)為182.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．晶體在熔化過程中要不斷地吸收熱量，小明由此提出晶體熔化過程中吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)？他的猜想是：
猜想一：晶體熔化過程中吸收熱量的多少可能與晶體的種類有關(guān)
猜想二：晶體熔化過程中吸收熱量的多少可能與晶體的重量有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想一，他選擇了甲、乙兩種晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖，其探究過程如下，請(qǐng)你解決下列題：
（1）如果用如圖（甲）所示的裝置先后兩次來加熱晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（同一加熱裝置使被加熱晶體相等時(shí)間吸熱相等），你覺得兩次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制晶體的重量相同（選填“相同”或“不同”），晶體的種類不同（選填“相同”或“不同”），觀察加熱時(shí)間（選填“火焰大小”或“加熱時(shí)間”）．得到了熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖（乙）所示，則該晶體熔化過程大約持續(xù)的時(shí)間t1=5min；
（2）分析圖象可知該晶體的熔點(diǎn)是80℃；晶體熔化過程由于不斷吸熱，晶體的溫度：不變．
（3）上述實(shí)驗(yàn)過程中，記錄溫度的時(shí)間間隔為2.5min，若記錄溫度的時(shí)間間隔為10min，會(huì)帶來什么問題？不能準(zhǔn)確反映晶體熔化特點(diǎn)．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．用天平測出一蠟塊的質(zhì)量為18g，細(xì)鋁線的質(zhì)量為27g，將鋁線纏繞在蠟塊上后，將它們放入盛有水的量筒中，量筒中水面的高度從35mL處上升到65mL，處．則可求出蠟塊的密度為0.9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．若金屬導(dǎo)題兩端的電壓是3V，通過它的電流是0.01A，如果加在該導(dǎo)體兩端的電壓增加到12V，通過導(dǎo)體的電流是0.04A，該導(dǎo)體的電阻是300Ω，該導(dǎo)體兩端電壓變?yōu)?時(shí)，其電阻是300Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．關(guān)于測量定值電阻阻值的實(shí)驗(yàn)．小明設(shè)計(jì)了如圖1、2所示電路的兩個(gè)方案，同樣可以測量未知電阻Rx，請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整

（1）【方案一】運(yùn)用電壓表（無電流表），一個(gè)阻值為R0的固定電阻，測量定值電阻阻值．
器材：一只電壓表，一個(gè)阻值為R0的固定電阻、電源、開關(guān)和導(dǎo)線若干．
主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①步驟一、將電壓表分別與Rx和R0并聯(lián)，閉合開關(guān)，讀出電壓表的示數(shù)分別為Ux和U0；
①步驟二、根據(jù)設(shè)計(jì)的電路的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)所測得的物理量，寫出Rx的表達(dá)式RX=$\frac{{U}_{X}}{{U}_{0}}$R0（用符號(hào)表示）．
（2）【方案二】運(yùn)用電流表（無電壓表），一個(gè)阻值為R0的固定電阻，測量定值電阻阻值．
器材：一只電流表，一個(gè)阻值為R0的固定電阻、電源、開關(guān)和導(dǎo)線若干．
主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①步驟一、將電流表分別與Rx和R0并聯(lián)，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)分別為Ix和I0；
①步驟二、根據(jù)設(shè)計(jì)的電路的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)所測得的物理量，寫出Rx的表達(dá)式RX=$\frac{{{I}_{0}R}_{0}}{{I}_{X}}$（用符號(hào)表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律可以用圖象表示，如圖所示的各個(gè)圖象中，可以表示勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（　　）
A．B．C．D．

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