(6分)某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確? 請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的 越大,吸收的熱量就越 .(選填“多”或“少”)
(3)通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)吸收的熱量多少與物質(zhì)的 有關(guān), 的吸熱能力更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”)。
液體 | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時(shí)間t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
⑴不正確 用相同的熱源和加熱方式,加熱時(shí)間相同說(shuō)明物質(zhì)吸熱相同
⑵質(zhì)量 多 ⑶種類(lèi) 甲
【解析】
試題分析:(1)使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱,在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量不一定相等,只有在用相同的熱源和加熱方式,加熱時(shí)間相同說(shuō)明物質(zhì)吸熱相同。
(2)由表中第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體的種類(lèi)和液體升高的溫度相等而液體質(zhì)量不同,液體質(zhì)量越大,需要的加熱時(shí)間越長(zhǎng),液體吸收的熱量越多,由此可得:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.
(3)由表中第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類(lèi)不同,甲液體的加熱時(shí)間比乙液體的加熱時(shí)間長(zhǎng),甲液體比乙液體吸收的熱量多,由此可得:液體吸收熱量多少與液體的種類(lèi)有關(guān),甲的吸熱能力更強(qiáng).
考點(diǎn):比較不同物質(zhì)吸熱情況
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺(tái)第一教研初三上期第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,在粗糙程度相同的表面上,用大小相等的拉力F,沿不同的方向拉物體運(yùn)動(dòng)相同的路程s,則下列關(guān)于拉力做功的判斷中正確的是
A.甲圖中的拉力做功最少
B.乙圖中的拉力做功最少
C.丙圖中的拉力做功最多
D.甲、乙、丙三種情況下拉力做功一樣多
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)仙城聯(lián)合體初三10月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了探究斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度的關(guān)系,小黃同學(xué)用彈簧測(cè)計(jì)拉著同一木塊沿粗糙程度相同的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng),如圖所示,實(shí)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 斜面的傾斜程度 | 木塊重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面長(zhǎng)s/m | 機(jī)械效率η |
1 | 較緩 | 10 | 0.4 | 6.6 | 1 | |
2 | 較陡 | 10 | 0.5 | 7.6 | 1 | 65.8% |
3 | 最陡 | 10 | 0.6 | 8.4 | 1 | 71.4% |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可求出第1次實(shí)驗(yàn):有用功是________J,總功是__________J,機(jī)械效率是_____________,拉木塊時(shí)克服摩擦力做的功是__________J。
(2)分析表中數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:在其他條件不變的情況下,斜面傾斜程度越陡,所需的拉力越_________,斜面的機(jī)械效率越___________。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)仙城聯(lián)合體初三10月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:選擇題
在體能測(cè)試中,小明選擇跳繩,他在1min內(nèi)跳了150次,每次跳離地面的高度為5cm.設(shè)他每跳一次所用的時(shí)間相等,則他跳繩時(shí)的功率最接近
A.5W B.60W C.500W D.6000W
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)仙城聯(lián)合體初三10月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一根粗細(xì)均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上,現(xiàn)用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起。在這個(gè)過(guò)程中,力F作用在B端且始終與鐵棒垂直,則用力F將
A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.保持不變 D.先變小后變大
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城東臺(tái)蘇東雙語(yǔ)學(xué)校初三上期第一次檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
(8分)在建筑工地上?吹竭@種起重機(jī)械,利用它吊起混凝土結(jié)構(gòu)的吊板,F(xiàn)已知物重G=600N,拉力F=250N,求:
(1)重物升高0.5m的過(guò)程中,所做的額外功及機(jī)械效率為多大?
(2)若將重力為750N的重物提升到0.5m,拉力做的總功為多大?此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率如何變化?(不計(jì)繩重和摩擦力).
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城東臺(tái)蘇東雙語(yǔ)學(xué)校初三上期第一次檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題
在冬天,人們常在熱水袋中裝入熱水來(lái)取暖,這是利用了水 的特點(diǎn),若將此袋水倒掉一半,剩下半袋水的比熱容將 (填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇無(wú)錫前洲中學(xué)初三上期第一次練習(xí)物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(4分)教室的窗玻璃是雙層的。課間,同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí),小明感覺(jué)雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí),雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”。為此,小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖所示)。
②隨意拉開(kāi)橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開(kāi),記下玻璃球被彈出的距離。共做6次。
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開(kāi)距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)? 。
小明改進(jìn)后,重做了實(shí)驗(yàn),獲得了如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 平均值 | |
玻璃球被彈開(kāi)的距離(cm) | 單層 | 20.2 | 20.8 | 21.1 | 20.5 | 20.7 | 20.9 | 20.7 |
雙層 | 19.9 | 20.3 | 20.1 | 20.2 | 19.9 | 20.2 | 20.1 | |
(2)受到橡膠球的敲擊時(shí),玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò) 來(lái)反映的。
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是 。
(4)實(shí)驗(yàn)中為了能使兩種玻璃把玻璃球彈開(kāi)的距離有較大的差異,請(qǐng)你提出一種可行的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)辦法: 。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺(tái)南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題
0℃的冰塊_________ (選填“有”或“沒(méi)有”)內(nèi)能;搓手時(shí)手心發(fā)熱,是通過(guò)_________方式改變內(nèi)能的;爐火將水燒開(kāi),是通過(guò)_________方式改變內(nèi)能的。
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