7.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:

①準(zhǔn)備:需要把杠桿掛在支架上,當(dāng)杠桿右端上翹時,應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
②體驗:他們用螺絲刀將騎馬釘撬起,發(fā)現(xiàn)有兩種方法,如圖(a)所示.請在圖(b)中的A點畫出最小動力的示意圖.
③探究:他們將鉤碼掛在杠桿一端,如圖所示(C),受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā),若要使杠桿仍在水平位置平衡,則動力和阻力使杠桿的轉(zhuǎn)動效果有什么規(guī)律:力與鉤碼在支點的同側(cè),則需向上用力,若力與鉤碼在支點的異側(cè),則需向下用力.

分析 (1)杠桿傾斜時,杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié);
(2)當(dāng)動力臂最大時,動力最小,即最省力,連接支點和力的作用點A即是最大動力臂,當(dāng)作用力的方向與之垂直時,作用力最;
(3)分別從動力與阻力在支點的同側(cè)和異側(cè)兩種情況來解釋.

解答 解:
(1)當(dāng)杠桿右端上翹時,為了使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);使杠桿在水平位置平衡;
(2)圖b中,要用螺絲刀將騎馬釘撬起,力臂越長越省力,最長的力臂即支點與作用點的連線,即力與杠桿垂直,如圖所示:

(3)若用力與鉤碼在支點的同側(cè),則需向上用力,若力與鉤碼在支點的異側(cè),則需向下用力;
故答案為:(1)右;(2)見上圖;(3)力與鉤碼在支點的同側(cè),則需向上用力,若力與鉤碼在支點的異側(cè),則需向下用力.

點評 此題是探究杠桿平衡條件實驗,考查了杠桿平衡的調(diào)節(jié)方法,以及杠桿中最小力的問題,注意力臂是從支點到力的作用線的距離.

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小輝為了驗證小莉的結(jié)論是否正確,設(shè)計了如圖(e)所示的實驗作進一步的探究,實驗時他應(yīng)將彈簧測力計鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿傾斜(填“豎直”或“傾斜”)方向向下拉,使杠桿在水平位置平衡,并收集相關(guān)數(shù)據(jù),可分析歸納得出小莉的結(jié)論是錯誤的.

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(2)調(diào)好后,第一組按圖乙進行實驗,第二組按圖丙進行實驗.你認為第二組實驗方法更好,理由是拉力與杠桿垂直,便于測量力臂.
(3)丙圖中,在A點懸掛三個鉤碼(每只鉤碼重0.5N),要使杠桿在水平位置平衡,在B點用彈簧測力計豎直向下拉,則測力計的示數(shù)為1.2N;若改變彈簧測力計拉力的方向,使之由豎直方向變?yōu)閮A斜方向,則測力計的示數(shù)將變大(變大/變小/不變).
(4)小紅調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,在杠桿的兩端掛上鉤碼,杠桿離水平位置平衡還差一點,為此,小紅又通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平位置平衡.然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值.分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),得不到教材中的“杠桿的平衡條件”,小紅的哪一步操存在問題?
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