【題目】如圖所示,用壓強計探究液體內(nèi)部壓強的特點。
(1)實驗中,將液體內(nèi)部壓強大小轉(zhuǎn)換為用U形管兩側(cè)液面的_______來表示;
(2)為了使實驗現(xiàn)象更明顯,U形管中的液體最好用________的(選填“有色”或“無色”);
(3)將探頭放在液體內(nèi)部的A、B位置,觀察到U形管兩側(cè)液面的高度差hB>hA,經(jīng)過多次實驗觀察到同樣的現(xiàn)象,這說明同種液體內(nèi)部的壓強隨________的增加而增大。
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【題目】(5分)小明同學要測量某未知電阻的阻值(整個實驗過程中電源電壓保持不變)
(1)按照圖甲電路圖正確連接電路后,閉合開關,小明發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),但電壓表示數(shù)很大.電路中出現(xiàn)的故障原因是 .
(2)排除故障后,電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則R0= Ω.接下來小明調(diào)整變阻器的滑片繼續(xù)測量,這樣做的目的是 .
(3)小明想利用這些器材測量另一個未知電阻Rx的阻值,但發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞.小華幫他設計另一個實驗方案:利用圖丙所示的電路,先閉合開關S、S1,記下電壓表的示數(shù)U1,再 ,記下電壓表示數(shù)U2.則Rx= (表達式用測得的量與已知量表示).
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【題目】2019年1月3日,嫦娥四號成功著陸月球表面,如圖甲所示,巡視器“玉兔二號”正在穩(wěn)步駛出停穩(wěn)在月球表面的嫦娥四號,以月球為參照物,嫦娥四號是________(選填“運動”或“靜止”)的。甲、乙兩人同時、同地、同向一直做勻速直線運動,他們運動的路程s和時間t的關系如圖乙所示,5s之后兩人相距_________m。
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【題目】在“探究海波的熔化規(guī)律”實驗中,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得到了如圖所示的“溫度-時間”圖像。由圖可知,海波是_________(選填“晶體”或“非晶體”),第8min時,試管內(nèi)的物質(zhì)處于_________(選填“固”、“液”或“固液共存”)態(tài),物質(zhì)在第10min時具有的內(nèi)能_________(選填“大于”、“小于”或“等于”)第7min時具有的內(nèi)能。
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【題目】用電器A和B,其電流與其兩端電壓關系如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.用電器A電阻不變,大小為0.05 Ω
B.用電器B電阻隨著電流增大而減小,最大為5Ω
C.如果把這兩個用電器串聯(lián)接在6 V的電源上,電路中的電流是0.8 A
D.如果把這兩個用電器并聯(lián)接在2 V的電源上,電路消耗的總功率是0.8 W
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【題目】某興趣小組設計了如圖甲所示的電路,已知燈泡L上標著“6V 0.6 A”的字樣,R1為定值電阻5 Ω,R2為可變電阻,其阻值隨溫度的變化關系如圖乙,S為選擇開關。求:
(1)當S接觸a點時,小燈泡正常發(fā)光,求小燈泡此時的阻值;
(2)電源電壓;
(3)S接觸b點,R2的阻值為5 Ω時,R2每秒鐘放出的熱量;
(4) S接觸b點,隨著溫度的變化,R2有兩次消耗的電功率為3.6 W,兩次R2對應的溫度。
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【題目】如圖所示,為了避免新型冠狀病毒肺炎交叉感染,全國首個測溫5G警用巡邏機器人在廣州黃埔誕生。這款測溫5G警用巡邏機器人有5個高清攝像頭,可實現(xiàn)全景無死角巡邏。機器人上的攝像頭相當于一個_______透鏡,全國各中小學都進行了網(wǎng)絡直播教學,長時間使用電腦、手機容易導致近視,近視眼使物體成像在視網(wǎng)膜_______(選填 “前方”或“后方”)近視矯正需要佩戴_______(選填“凸”或“凹")透鏡來矯正。
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【題目】甲圖是小燈泡L和電阻R的IU圖象。將小燈泡L和電阻R接入乙圖所示電路中,只閉合開關S1時,小燈泡L的實際功率為1W。下列說法錯誤的是( )
A. 只閉合開關S1時,小燈泡L的電阻為4
B. 再閉合開關S2時,電流表示數(shù)增加0.2A
C. 再閉合開關S2時,電路總功率為1.4W
D. 再閉合開關S2后,在1min內(nèi)電阻R產(chǎn)生的熱量為240J
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【題目】如圖甲、乙、丙所示,小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素:
(1)本實驗是通過觀察_________來比較壓力作用效果的。實驗中用到的研究方法有_________和轉(zhuǎn)換法;
(2)通過比較圖甲、乙,說明_________ ,壓力的作用效果越明顯;
(3)通過比較圖_________(填序號),說明壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,則圖丙中海綿受到的壓強p和圖丁中木板受到的壓強的大小關系為p_________(選填“>”“<”或“=”)。
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