在測滑輪組機械效率的實驗中:
(1)實驗桌上有彈簧測力計、天平、重物、刻度尺、細線、缺少的是______,多余的是______.
(2)為了能準確讀出彈簧測力計的示數(shù),應使重物______上升.
(3)根據(jù)下表實驗數(shù)據(jù),回答問題:
物重G/N繩自由端拉力F/N重物上升高度h/m繩自由端移動距離s/m
1040.10.3
a.在圖中畫出滑輪組的繞線圖;
b.動力做的總功是______J,有用功是______J,額外功是______J,機械效率為______.

【答案】分析:(1)在測量滑輪組的機械效率時,需要測量物體的重力、物體上升的高度、拉力、繩端移動的距離,根據(jù)機械效率的概念計算.
(2)根據(jù)二力平衡的條件可知,只有勻速拉動滑輪時,彈簧測力計的示數(shù)才和拉力的大小相等.
(3)a、根據(jù)物體上升的高度與繩子自由端移動的距離來判斷繩子的段數(shù),根據(jù)動奇定偶組裝滑輪組.
b、根據(jù)W=Gh求出有用功,根據(jù)W=Fs求出總功,根據(jù)總功等于有用功和額外功之和求出額外功,根據(jù)機械效率公式求出滑輪組的機械效率.
解答:解:(1)在測量機械效率時,必須有研究的對象滑輪;用彈簧測力計測出重物的重力,不需要用天平測出其質量.
(2)在測量過程中,為了準確測量拉力需要使測力計做勻速直線運動.
(3)a、由表格中數(shù)據(jù),可以看出,彈簧測力計移動距離是鉤碼上升高度的3倍,所以滑輪組由3段繩子承擔物重,所以由動滑輪繞起.如圖:

b、有用功是克服物體的重力做的功,所以W有用=Gh=10N×0.1m=1J;
總功是拉力F做的功,所以W=Fs=4N×0.3m=1.2J;
額外功W=W-W有用=1.2J-1J=0.2J;
滑輪組的機械效率為η=×100%=×100%≈83.3%.
故答案為:(1)滑輪;天平;(2)勻速;(3)a、如上圖所示; b、1.2,1,0.2,83.3%.
點評:本題考查了二力平衡的條件的應用、繩端移動距離s與物體上升高度h之間的關系、機械效率的求法及滑輪組的連接,關鍵是掌握測量滑輪組機械效率的原理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中,小明和同學們測得圖中(a),(b)兩個滑輪組的機械效率不同.
(1)實驗后小明想:對于同一個滑輪組,它的機械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認為:即使像圖(a)那樣已繞好的滑輪組,機械效率也不是固定的,還應該與被提升的物重有關,并用實驗證明了自己的猜想是正確的.你認為小明的實驗方法是:
 

(2)小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學,大家探究的欲望更加強烈,大家認為:用滑輪組提升重物時,提升動滑輪所做的功是沒有用的,但又不得不做,所以,叫
 
(選填“無用功”“有用功”或“額外功”).因此,動滑輪的重也應該是影響滑輪組機械效率高低的因素.小明說,其實大家已測得的(a),(b)兩個滑輪組的機械效率不同,就可以證明了這點.小明及同學們的探究精神值得學習,同時,我們應該知道,滑輪組機械效率除了與上述因素有關外,還與
 
等有關.
(3)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,如果沒有刻度尺,對于圖(b)所示滑輪組,只要測出鉤碼重為G,然后拉動彈簧測力計,使鉤碼
 
(選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測力計讀出拉力值F,就可算出η=
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?樂山)某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖
次數(shù)
物理量
1 2 3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S(m) 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74%
(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
(選填“甲”或“乙”)圖做的實驗,實驗2是用
(選填“甲”或“乙”)圖做的實驗.
(2)表格中空白處應補全的數(shù)據(jù)依次為
57%
57%
,
83%
83%
.(百分號前保留整數(shù))
(3)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率
越低
越低

(4)比較實驗
1
1
和實驗
3
3
(填序號)可得正確結論:使用同一滑輪組,
增大提升的物重
增大提升的物重
,可以提高滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗,數(shù)據(jù)如下表:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
18cm
18cm

②3次實驗中滑輪組的機械效率是
80%
80%

③本次實驗得到的結論是:
同一滑輪組在提升相同的重物時,滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度無關.
同一滑輪組在提升相同的重物時,滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度無關.

實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
   1    6         3       2.5          9
   2    6         5       2.5         18
   3    6         8       2.5         24
(2)小紅在小明實驗的基礎上利用圖乙也做了實驗,
①小紅的做法是為了探究
滑輪組的機械效率和拉力大小是否有關.
滑輪組的機械效率和拉力大小是否有關.

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),得到的結論是:
若忽略繩重及摩擦,在動滑輪重和物重相同的情況下,滑輪組的機械效率與拉力大小無關
若忽略繩重及摩擦,在動滑輪重和物重相同的情況下,滑輪組的機械效率與拉力大小無關

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用同一滑輪組進行了四次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示.

序號
鉤碼重
G/N
鉤碼上升的高度h/cm 彈簧測力計
的示數(shù)F/N
彈簧測力計移動的距離S/cm
1 2 5 0.6 25
2 4 8 1.1
40
40
3 2 6 0.6 30
4 2 7 0.6 32
(1)在表格的空格處,填上合適的數(shù)據(jù).
(2)在如圖中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組.
(3)第1次實驗測得滑輪組的機械效率為
66.7%
66.7%

(4)表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
32cm
32cm
,分析表中數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與
鉤碼上升高度
鉤碼上升高度
無關.
(5)如果將重為3N的鉤碼掛在同一滑輪組下,根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在
66.7%~72.7%
66.7%~72.7%
范圍內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中,小明和同學們測得圖中(a)、(b)兩個滑輪組的機械效率不同.
(1)實驗后小明想:對于同一個滑輪組,它的機械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認為:即使像圖中(a)那樣已繞好的滑輪組,機械效率也不是固定的,還應該與被提升的物重有關,并用實驗證明了自己的猜想是正確的.你認為小明的實驗方法是:
分別測出用同一滑輪組提升不同物重時的機械效率
分別測出用同一滑輪組提升不同物重時的機械效率

(2)小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學,大家探究的欲望更加強烈,大家認為:用滑輪組提升重物時,提升動滑輪所做的功是沒有用的,但又不得不做,所以,叫
額外功
額外功
(選填“無用功”“有用功”或“額外功”).因此,動滑輪的重也應該是影響滑輪組機械效率高低的因素.小明說,其實大家已測得的(a)、(b)兩個滑輪組的機械效率不同,就可以證明了這點.小明及同學們的探究精神值得學習,同時,我們應該知道,滑輪組機械效率除了與上述因素有關外,還與
繩重及機械轉動時的摩擦
繩重及機械轉動時的摩擦
等有關.
(3)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,如果沒有刻度尺,對于圖(b)所示滑輪組,只要測出鉤碼重為G,然后拉動彈簧測力計,使鉤碼
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測力計讀出拉力值F,就可算出η=
G
2F
G
2F

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