【題目】小明同學用刻度尺去測量同一物體的長度,先后四次測量得結(jié)果如下:L1=1.41m,L2=1.42m,L3=1.31m,L4=1.43m。分析數(shù)據(jù),小明同學所用的刻度尺的分度值為________________,該物體的長度測量值為_______________

【答案】分米(dm) 1.42m(沒有單位不得分)

【解析】

長度測量要估讀到分度值的下一位,在記錄結(jié)果中的倒數(shù)第二位是分度值所在的位數(shù);

多次測量求平均值,可以減小誤差。

分析四次測量得結(jié)果,L3=1.31m,明顯與其它三次結(jié)果偏差較大,是錯誤的;

其它三次求平均值,所以此物長度為:

記錄結(jié)果中數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位4對應(yīng)的長度單位是dm,所以此刻度尺的分度值是1dm。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于某中學生的估測,下列數(shù)據(jù)合理的是

A. 身高約為160dm

B. 100m短跑成績約為6s

C. 步行速度約為1 m/s

D. 脈搏正常跳動60次所用時間約為1s

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】哈爾濱東站開往北京的 K18 次列車,夕發(fā)朝至,全過程運行 1288km,列車運行時 刻表如下表所示,根據(jù)表格.

求:(1)K18 次列車運行全程的時間;

(2)K18 次列車運行全程的平均速度;

(3)若 K18 列車全長 400m,當以速度 180km/h 通過某隧道時,從車頭開始進入隧道到車 尾完全通過隧道所需時間為 2min,求隧道長?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某人看近處物體時的光路圖,由圖可知他是_____選填近視遠視”)。若他配戴的眼鏡鏡片中心的厚度為1.7mm,則該鏡片邊緣的厚度應(yīng)_____選填大于”、“等于小于)1.7mm。戴上這種眼鏡后,相當于眼鏡和晶狀體組成了一個焦距____(選填“變小”或“變大”)的凸透鏡。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,小東同學選擇焦距為10cm的凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座進行實驗。他先點燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心調(diào)整到,如圖所示,保持凸透鏡位置不變,將蠟燭由遠到近逐漸向凸透鏡方向移動到10cm刻度線處,移動光屏到某位置,在光屏上得到清晰倒立、______選填放大”、“縮小等大的像,F(xiàn)保持凸透鏡和光屏位置不變,僅將蠟燭移動到25cm刻度線處,在光屏上不能得到清晰的像。如果把凸透鏡看作人眼的晶狀體,光屏看作人眼的視網(wǎng)膜,則該成像情況相當于______選填近視眼遠視眼看物體。此時,要使光屏上成清晰的像,可以在燭焰和凸透鏡之間的適當位置添加______選填凸透鏡凹透鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是與冰雪項目相關(guān)的器材和情景,下列說法正確的是  

A. 圖甲中滑雪手套的掌心處花紋設(shè)計是為了減小摩擦

B. 圖乙中滑雪板設(shè)計得較寬大是為了增大壓強

C. 圖丙中滑雪杖下端裝金屬尖是為了減小壓強

D. 圖丁中冰壺運動員擦冰是為了減小摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究樹蔭下光斑的活動中,小華猜想光斑形狀可能與孔的形狀、孔的大小和孔到光屏的距離有關(guān)。為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,她找來平行光源和圖a所示的四種打好孔的卡片。

(1)小華在四種卡片中選擇了卡片甲。她這樣選擇的原因是____________。

(2)讓平行光垂直照射在卡片上,調(diào)節(jié)卡片甲與光屏距離,透過孔的光在光屏上形成一個與卡片甲三角形孔相同的光斑;再用另一張卡片覆蓋在甲上,如圖b,自右側(cè)無孔處開始,向左緩緩?fù)苿右遥黄鸪,觀察到光屏上的光斑形狀_______,光斑大小________;過一會兒,觀察到光屏上出現(xiàn)圓形的光斑,繼續(xù)緩緩?fù)苿涌ㄆ沂雇高^平行光的三角形孔變小,則光屏上的光斑形狀________,光斑大小________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列估測值最接近實際的是

A. 一元硬幣的直徑約為2.5dm B. 普通中學生走路的速度約為5km/h

C. 酒精燈點燃后外焰溫度約為95℃ D. 人體感覺舒適的環(huán)境溫度約為40℃

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖甲、乙、丙所示的圖片,在下面的空白處填入相應(yīng)的內(nèi)容:

(1)圖甲:手離開硬紙板,紙片不下落,是由于 作用.

(2)圖乙:內(nèi)燃機的某沖程工作示意圖,它屬于 沖程.

(3)圖丙:比較不同物質(zhì)吸熱能力的實驗,用 表示物質(zhì)吸收熱量的多少.

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