【題目】某學(xué)校共有40個(gè)教室，每個(gè)教室里裝著6盞40W的日光燈．由于注意節(jié)約用電，平均每盞每天少開半小時(shí)，那么一個(gè)月（按30天）可節(jié)約電（ ）

A. 144度 B. 145 度 C. 146 度 D. 147度

【答案】A

【解析】試題分析：一間教室里6盞40W的燈，可求出每個(gè)教室里燈的總功率，再求學(xué)校的總功率；由平均每天每盞燈少開半小時(shí)，一個(gè)月（30天）可求出總的時(shí)間，根據(jù)W=Pt可求出節(jié)約的電能．

解：學(xué)校燈的總功率：W=40W×6×40=9600W=9.6kW，

總時(shí)間：t=0.5h×30=15h，

節(jié)約的電能：W=Pt=9.6kW×15h=144kWh=144度．

故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”．在猜想可能影響滑動(dòng)摩擦力大小的各種因素后，小明進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析序號(hào)______兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)．

（2）分析序號(hào)①、②兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，______越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

（3）小明發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)鞋底有較深的花紋，這種現(xiàn)象可用分析序號(hào)______兩組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論來解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】基本測(cè)量?jī)x器的使用：

(1)如圖所示秒表的分度值為________s，圖中秒表的示數(shù)為________s.

(2)如圖所示小明用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，其中正確放置的是________，物體的長(zhǎng)度為________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】高空跳傘是一種現(xiàn)代流行的極限運(yùn)動(dòng)，如圖是兩個(gè)用繩索固定在一起的跳傘運(yùn)動(dòng)員打開降落傘后，一起勻速直線下落時(shí)的情景，在此過程中兩人始終保持相對(duì) （填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”），此時(shí)運(yùn)動(dòng)員所受的合力 （填“為零”或“不為零”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】宋代詩(shī)人陳與義乘船出游時(shí)曾寫下一首詩(shī):“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng).臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東.”其中“云不動(dòng)”“云與我俱東”分別是以________、________為參照物.(填“榆堤”或“船”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用橡皮擦將紙上的字擦掉之后，橡皮擦的質(zhì)量____，密度____．(選填“變大”“變小”或“不變”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小朋友在水中站立時(shí)的情景，圖乙中A點(diǎn)代表觀察者的眼睛，B點(diǎn)代表小女孩的頭部，C1代表她的腳的像，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出觀察者直接看到的小女孩的頭和看到水中的腳的光路圖，并確定小女孩腳的大致位置（用C表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩列火車在平直的雙軌鐵路上相向勻速行駛，錯(cuò)車時(shí)，甲車內(nèi)的乘客開始從窗口觀察乙車，感覺乙車運(yùn)動(dòng)得很快.錯(cuò)車結(jié)束后，感覺乙車運(yùn)動(dòng)的速度突然變慢了，這是因?yàn)?/span>( )

A. 甲車相對(duì)于地面的速度突然減小了

B. 乙車相對(duì)于地面的速度突然減小了

C. 甲、乙兩車相對(duì)于地面的速度都突然減小了

D. 甲車內(nèi)的乘客觀察乙車時(shí)選取的參照物發(fā)生了變化

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊，雞蛋（弱者）很容易被碰得“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（　�。�

A. 它們所受作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬

B. 雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小的力的作用

C. 雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用

D. 以上說法都不對(duì)

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