【題目】龜兔賽跑,起初兔子跑的快,這是用________來比較快慢的,后來龜、兔均到達(dá)終點,但是烏龜獲得勝利,這是用________來比較快慢的。

【答案】相同的時間比較路程長短 相同的路程比較時間長短

【解析】

龜兔賽跑,起初兔子跑的快,這是用相同的時間比較路程長短來比較快慢的,后來龜、兔均到達(dá)終點,但是烏龜獲得勝利,這是用相同的路程比較時間長短來比較快慢的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】采用最新技術(shù)制成的納米機(jī)器人小得像跳蚤一樣”,“離太陽系最近的恒星比鄰星距我們約4.3光年,這里提到的納米、光年都是______的單位.一千多年前,唐朝的大詩人李白曾在感嘆長江的壯美景觀的詩中寫道天門中斷楚江開,碧水東流至此回,兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.從物理學(xué)的角度看,兩岸青山相對出所選的參照物是__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】通常把青菜腌成咸菜需要幾天的時間,而把青菜炒熟使之具有

相同的咸味,僅需幾分鐘.造成這種差別的主要原因是( )

A. 炒菜時鹽多些,鹽分子容易進(jìn)入青菜中

B. 炒菜時青菜分子間有空隙,鹽分子易進(jìn)入

C. 炒菜時溫度高,分子熱運動加劇,擴(kuò)散加快

D. 鹽分子間有相互的斥力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱覽室里為了減弱噪聲,在門對面的墻上貼著一個大大的“靜”字來提示大家.這是采取了下列哪種途徑來減弱噪聲(
A.在人耳處減弱
B.在聲源處減弱
C.在傳播過程中減弱
D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用下列物理量描述火車上行人的運動情況時,與參照物選擇無關(guān)的是(
A.時間
B.速度
C.位置
D.路程

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)要求完成如圖作圖
(1)如圖甲所示,在水平管道前放一平面鏡可以使傾斜向下的光線水平射向入眼,在圖中畫出平面鏡;
(2)如圖乙所示,光從空氣斜射入水中發(fā)生折射的同時,還在水面發(fā)生反射,在圖中畫出法線,并用箭頭標(biāo)出各條光線的傳播方向.
(3)如圖丙所示,F(xiàn)為凸透鏡的焦點,根據(jù)圖示的入射光線畫出相應(yīng)的折射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】從分子動理論來看:清清的河水、晶瑩的冰晶、縹緲的水氣,它們都是由_______組成的,它們有不同的狀態(tài),是因為三態(tài)中分子間的_______和分子的運動狀態(tài)不同。

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【題目】如圖所示,小明探究“樹蔭下光斑”時,在一塊硬紙板上挖一邊長為4.5毫米的正方形的孔,把這塊挖有方形孔的紙板對準(zhǔn)太陽光,當(dāng)紙板和地面相距較遠(yuǎn)時,在地面上能觀察到_________亮斑(正方向/圓形/三角形),這是光的_______________造成的;再逐漸增大紙板與地面的距離時,你會發(fā)現(xiàn)地面上那個亮斑將變_________(大/。;當(dāng)紙板和地面距離非常非常近時,在地面上能觀察到_____________亮斑(正方形/圓形/三角形)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在各地對環(huán)境保護(hù)非常重視,某中學(xué)環(huán)保小組在學(xué)習(xí)了密度知識后在我市馬家河邊取適量河水樣品,分別進(jìn)行了河水密度的測量:

(1)小麗把樣品帶回學(xué)校,用天平和量筒做了如下實驗:

①將天平放在水平臺上,把游碼移到零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向 _______(選填“右”或“左”)調(diào),直至天平平衡;

②用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g,在燒杯中倒入適量的河水樣品,測出燒杯和河水的總質(zhì)量如上圖甲所示,則燒杯中河水的質(zhì)量為 _____ g。然后將燒杯中的河水倒入量筒中,讀出示數(shù)。

③小麗用這種方法測出的河水密度比真實值__________(選填“偏大”或“偏小”)。

(2)小亮把樣品帶回家,用家里的一臺電子秤(如圖丙所示)和沒喝完的半瓶純凈水, 做了如下實驗:

①用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為m1,并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A;

②把瓶中的水全部用來澆花,然后吹干,用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為m2

③把河水慢慢倒入空瓶中,直至液面與A相平,再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為m3;

④則河水的密度表達(dá)式ρ________(純凈水的密度用ρ表示)。

⑤小麗測算河水的體積使用了下列3種物理方法中的 ________ 。

A.控制變量法 B.等量替代法 C.類比法

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