【題目】利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素,如圖1至圖3所示。
(1)圖中壓力的作用效果是通過海綿發(fā)生_____(選填“形變”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”)來體現(xiàn)的,我們_____(選填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來完成實(shí)驗(yàn)。
(2)通過比較圖1和圖2,說明受力面積一定時(shí),壓力_____(選填“越大”或“越小”),壓力的作用效果越明顯,通過比較圖_____(填序號(hào))和圖3,說明壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。
(3)實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是_____(選填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”)。
【答案】形變 可以 越大 2 控制變量法
【解析】
(1)力可以使物體發(fā)生形變,相同受力面的形變程度越大,壓力作用效果越明顯,可以通過受力面形變程度的大小判斷壓力的作用效果,用到的是轉(zhuǎn)換法;
(2)應(yīng)用控制變量法分析圖示實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)所控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(3)“控制變量法”:在研究物理問題時(shí),某一物理量往往受幾個(gè)不同物理量的影響,為了確定各個(gè)不同物理量之間的關(guān)系,就需要控制某些量,使其固定不變,改變某一個(gè)量,看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系。
(1)實(shí)驗(yàn)中,海綿的凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯,即壓力的作用效果是通過比較海綿的凹陷程度來反映的;我們一般選擇海綿、泡沫塑料、沙子等較易形變的材料,如果用沙子代替海綿做此實(shí)驗(yàn),則仍然可以完成本次實(shí)驗(yàn);(2)由圖1和圖2可知,受力面積相同,而壓力不同,壓力越大,海綿的凹陷程度越大,壓力的作用效果越明顯,故可得到的結(jié)論是:受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;由圖2和圖3可知,壓力相同而受力面積不同,受力面積越小,海綿凹陷程度越大,力的作用效果越明顯,由此可知:壓力相同,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;(3)1、2兩圖比較,受力面積相同,壓力不同;2、3兩圖比較,壓力相同,受力面積不同,用到的科學(xué)研究方法是控制變量法。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)實(shí)驗(yàn)中使用相同電加熱器的目的是_____________________________________________。
(2)分析第1、2次(或第3、4次)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的________有關(guān)。
(3)分析第1、3次(或第2、4次)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量________(選填“相同”或“不同”)。
(4)分析第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時(shí)間相同,單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度________(選填“相同”或“不同”)。
(5)由上述分析可以得出________(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)。
(6)該實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是__________和________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象后,某同學(xué)將喝飲料的吸管剪成不同的長度,并用膠帶將吸管底部密封,然后排在一起,如圖所示,對(duì)著管口吹氣時(shí),由于_____(選填“空氣柱”或“吸管”)的振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音。管的長短不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)就不同,從長管到短管,聲音的音調(diào)變_____(選填“高”或“低”)。將聲音輸入同一設(shè)置的示波器后的波形圖,響度大的是_____(選填“甲”或“乙”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小型牽引車通過滑輪組可以將重物勻速吊起,若每次重物均以1 m/s的速度勻速上升,且滑輪的摩擦和繩重均可忽略不計(jì)。當(dāng)?shù)跗鹳|(zhì)量為340 kg的重物A時(shí),牽引車對(duì)繩的拉力為FA,滑輪組的機(jī)械效率為85%;當(dāng)?shù)跗鹬匚?/span>B時(shí),牽引車對(duì)繩的拉力為FB。若FA與FB做功的功率之比為2:3,取g=10 N/kg,下列說法正確的是( )
A. FA的大小為2000 N
B. 物體B的質(zhì)量為540 kg
C. 如果小型牽引車對(duì)繩拉力的最大功率為1.2×104W,它能吊起物體的最大質(zhì)量為2540 kg
D. 滑輪組前、后兩次吊起重物A、B的機(jī)械效率之比為17:18
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(提出問題)水和空氣哪種物質(zhì)的導(dǎo)熱性能好?
(猜想與假設(shè))小明進(jìn)行了如下猜想:
猜想一:水的導(dǎo)熱性能好;
猜想二:空氣的導(dǎo)熱性能好
(設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中,另一個(gè)放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來,放在同一個(gè)桌面上,如上圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:_____
(評(píng)估與交流)
(2)對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶,除了要控制它們的初溫相同外,還要控制它們的_____相同
(3)熱牛奶放在水中溫度下降是通過_____方式來_____(選填“增加”或“減少”)內(nèi)能
(4)進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越___的
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(5)如果有一天,你要喝一杯奶茶,下列兩種冷卻方法中,效果較好的是_____
A.將滾燙的熱茶冷卻5分鐘,然后加適量冷牛奶
B.先將適量的冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中,然后冷卻5min
(6)物理學(xué)中我們用速度來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢,若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,則“冷卻速度”可定義為:質(zhì)量為1千克的物體,_____叫做冷卻速度
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),下列分析正確的是()
A. 電流表A示數(shù)與電流表A2示數(shù)的差變大
B. 電流表A1示數(shù)與電流表A2示數(shù)的和變大
C. 電壓表V示數(shù)與電流表A2示數(shù)的比值變大
D. 電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的乘積變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是小紅同學(xué)測(cè)定小燈泡電阻的實(shí)物連接圖。
(1)電源電壓為6 V,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,幫她完成電路的連接___________。
(2)電路連接無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電壓表指針有偏轉(zhuǎn),請(qǐng)幫她找出故障的原因(填下列故障原因的代號(hào))________。
A.小燈泡短路 B.電源接觸不良
C.小燈泡斷路 D.電流表內(nèi)部短路
(3)排除故障后,閉合開關(guān),電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的電阻為________Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示。
(1)本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是:轉(zhuǎn)換法和_____法。
(2)小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的__________兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的__________兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論。
(3)通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān)。小麗的結(jié)論_____(選填“正確”或“不正確”)
(4)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了_____來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是:_____來增加壓力作用的效果。
(5)圖A和圖D中小凳子對(duì)桌面和海綿的壓力作用效果_____(選填“相同”或“不同”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】農(nóng)作物的秸稈可以回收加工制成秸稈煤。完全燃燒0.5kg的秸稈煤可放出________J的熱量;若這些熱量被質(zhì)量為20kg,初溫為200C的水吸收,可使水溫升高到 700C,則水吸收了_______J的熱量,此時(shí)燒水效率為 ________[已知q秸稈煤=2.1×107J/kg,C水=4.2×103J/(kg· 0C)]。
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