科目:初中物理 來源:人教版物理九年級上冊單元練習卷:第十八章 電功率 題型:作圖題
在“測定小燈泡的電功率”的實驗中,小明同學連接的電路如圖所示.請先找出電路連接中的錯誤和不妥之處,用“×”做出標記并用筆畫線代替導線糾正______,然后在框中畫出正確的電路圖______.
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科目:初中物理 來源:教科版八年級物理下冊:第八章1.牛頓第一定律慣性同步練習題 題型:填空題
小強行走時被石塊絆了一下,身體向前傾倒。對此情景合理的解釋是:小強原來相對于地面是________的,當他的________(選填“腳”或“上身”)的運動狀態(tài)突然改變時,他的________(選填“腳”或“上身”)由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)。
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科目:初中物理 來源:湖北省黃石市教育集團2019屆九年級上學期12月聯(lián)考物理試卷 題型:實驗題
某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗,所用的器材有:電壓為3 V的電源,待測電阻Rx,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線和開關。圖(甲)是沒有連接完整的實物電路。
(1)請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整________。
(2)實驗中,閉合開關,移動滑片。電流表、電壓表都無示數(shù),而電源、電表和各處導線連接均正常,由此可以判斷電路發(fā)生的故障是__________。
(3)排除故障后進行實驗,當電壓表示數(shù)為2.4 V時電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時電流為______A,他們利用此組數(shù)據計算出該待測電阻Rx的阻值為________Ω,結束了實驗。
(4)請你針對該實驗設計提出改進意見。答:_____________。
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科目:初中物理 來源:湖北省黃石市教育集團2019屆九年級上學期12月聯(lián)考物理試卷 題型:填空題
酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量,還可以發(fā)電呢!幾只水果提供的電力足以點亮一排發(fā)光二極管!水果在這里扮演了________的角色:它為發(fā)光二極管提供了________,使自由電荷在電路中__________起來,形成電流。
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科目:初中物理 來源:湖北省黃石市教育集團2019屆九年級上學期12月聯(lián)考物理試卷 題型:單選題
小明按圖甲的電路進行實驗,當閉合開關用電器正常工作時,電壓表V1和V2的指針位置完全一樣,如圖乙所示,則R1、R2兩端的電壓分別為
A. 2V,10V B. 10V, 2V
C. 2V,8V D. 8V,2V
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科目:初中物理 來源:陜西省西安市2017屆九年級下學期中考八模物理試卷 題型:實驗題
小明想知道花生米的密度,為了使結果更準確,他選擇了以下器材:燒杯、清水、天平和砝碼、量筒、鹽和玻璃棒,并完成了實驗.
實驗操作步驟如下:
(1)把一把花生米放入裝有清水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)花生米沉到燒杯底部,這是因為花生米的密度__________水的密度(選填“大于”、“小于”、“等于”),再往燒杯里的水中逐漸加鹽,并用玻璃棒輕輕攪拌,直到花生米懸浮在鹽水中為止;
(2)把天平放在水平臺上,將___________撥到標尺的零刻度線處,調節(jié)平衡螺母,天平平衡后稱出燒杯和鹽水的總質量m1,如甲圖所示,則m1=____________g;
(3)從燒杯中倒出一部分鹽水到空量筒中,液面如乙圖所示,讀數(shù)時,小明視線應與凹液面的_________相平(選填“最低處”或“最高處”),則倒出鹽水的體積為___________m3;用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質量m2=44g.
實驗分析計算:
(4)通過以上分析,可得出花生米的密度為____kg/m3.
(5)以上測量花生米的密度,用到的科學探究方法是_______
A.控制變量法 B.轉換法 C.理想實驗法
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科目:初中物理 來源:河南省安陽市2019屆九年級上學期第三次階段測試物理試卷 題型:計算題
在圖甲所示的電路中,已知電源為電壓可調的直流學生電源,R0是定值電阻,燈泡L1的額定電壓為8V,圖乙是燈泡L2的U﹣I圖象。
(1)當開關S接a時,電壓表示數(shù)為1.0V,電流表示數(shù)為0.25A,求R0的阻值____;
(2)當開關S接a時,調節(jié)電源電壓,使燈泡L,正常發(fā)光,此時R0消耗的功率為1W,求燈泡L1的額定功率____;
(3)開關S接b時,通過調節(jié)電源電壓使燈泡L1正常發(fā)光,1min該電路消耗電能是多少____?
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年北京市延慶區(qū)八年級(上)期中物理試卷 題型:單選題
下列說法中正確的是
A. 根據v=s/t可知,運動的路程越長,運動的速度越大
B. 根據v=s/t可知,運動的時間越短,運動速度越大
C. 物體在相等時間內,運動路程越長,運動的速度越大
D. 物體通過相同的路程,所用的時間越短,運動的速度越小
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