【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，同時(shí)繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線，若在6min內(nèi)完全燃燒了0．2kg的煤，水的比熱容為4．2×103J/（kg．℃），煤的熱值為3×107J/kg．煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量__________J；在燒水過(guò)程中，__________熱效率最高（選填“0～2min”、“2～4min”或“4～6min”），其值為__________．

【答案】6×106；0～2min；63%．

【解析】

試題分析：（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量Q放=mq=0．2kg×3×107J/kg=6×106J；（2）圖中所示在0～2min時(shí)間內(nèi)，水的溫度升高最快，所以該時(shí)間段熱效率最高；（3）在0～2min時(shí)間內(nèi)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；在0～2min時(shí)間內(nèi)水吸收的熱量Q吸1=cm（t-t0）=4．2×103J/（kg℃）×10kg×（50℃-20℃）=1．26×106J；煤爐燒水時(shí)的熱效率．故答案為：6×106；0～2min；63%．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （左／右）調(diào)節(jié)。

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：

第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；

第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．

第 （一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是： 。

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見(jiàn)不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？ （對(duì)/錯(cuò)）．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： 。

（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的 ；

步驟二：如圖所示，將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點(diǎn)到支座的距離和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離；

步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量 （用題目中所給物理量表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小雨同學(xué)通過(guò)繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將

A. 做勻速直線運(yùn)動(dòng) B. 繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

C. 落到地面上 D. 立即停止運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)探究實(shí)例：①探究影響摩擦力大小的因素 ②探究質(zhì)量守恒定律 ③探究電流與電壓的關(guān)系 ④探究物質(zhì)的燃燒條件。其中主要研究方法相同的是 （ ）

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)在立定跳遠(yuǎn)起跳時(shí)，腳用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是_________的，離開(kāi)地面后中，由于_______________，他在空中還有繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)重量為68千克的人，他每只腳接觸地面的面積是170厘米2，這個(gè)人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是_______Pa，人走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是_____________Pa。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩個(gè)完全相同的玻璃管內(nèi)盛有同種液體，當(dāng)A管豎直，B管傾斜放置時(shí)，兩管液面等高，則（ ）
A.A，B兩管中液體的質(zhì)量相等
B.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)比B中大
C.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)比B中小
D.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)和B中相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們感覺(jué)坐在沙發(fā)上要比坐硬板凳舒服，這主要是因?yàn)樯嘲l(fā)較易發(fā)生形變，增大了人與沙發(fā)間的__，在___不變的情況下，______（填“增大”、“減小”）了壓強(qiáng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是 ， 在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變F1和F2的大�。�
（2）保持F1與F2相等，用手將小車在桌面上左右扭轉(zhuǎn)一定的角度松手后，小車將無(wú)法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件是 ．
（3）為了驗(yàn)證二力平衡條件之一“作用在同一物體上”，在上述實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上如何用實(shí)驗(yàn)證明．（可添加器材，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程） ．

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