如圖是家庭電路中一個(gè)限流裝置的示意圖,在圖中電流方向時(shí)電磁鐵P的右端為_(kāi)______極。
當(dāng)電路由于發(fā)生短路或使用的用電器_________________等原因?qū)е码娏鬟^(guò)大時(shí),電磁鐵的磁性增強(qiáng),將銜鐵Q吸過(guò)來(lái),開(kāi)關(guān)S在彈簧拉力的作用下被拉起,切斷電路,起到保護(hù)作用。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲Rx的電阻值(大約幾歐),他已連接了圖甲所示的部分電路。
(1)連接電路的過(guò)程中開(kāi)關(guān)應(yīng) 。請(qǐng)你在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小明將電路連接完整(連線不得交叉)。
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到 A端(選填“A”或“B”)。閉合開(kāi)關(guān),小明調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表始終無(wú)示數(shù),電壓表有明顯示數(shù)且始終不變,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是 。
(3)排除電路故障以后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,為 A,則電阻絲Rx的電阻值為 Ω。
(4)此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是 。
(5)小明和小夢(mèng)按照老師的要求,設(shè)計(jì)了如下在缺少電流表時(shí)測(cè)量Rx電阻的方案:
小明:用如圖丙所示電路(滑動(dòng)變阻器最大阻值已知),閉合開(kāi)關(guān),分別讀出滑片在A、B兩端時(shí)電壓表的示數(shù),然后計(jì)算出Rx的電阻。
小夢(mèng):把一個(gè)電壓表分別接在Rx和阻值已知的定值電阻兩端,如圖丁所示,閉合開(kāi)關(guān),讀出電壓表的示數(shù),然后計(jì)算出小燈泡的電阻。
你認(rèn)為 設(shè)計(jì)的方案好,理由是 。
甲 乙
丙 丁
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)家新房裝修時(shí),在地面與窗臺(tái)間放置一斜木板,將瓷磚沿木板從地面勻速拉上窗臺(tái).如圖所示,已知窗臺(tái)高3m,木板長(zhǎng)5m,瓷磚重500N,沿斜面所用拉力為400N,則做的有用功為 J,機(jī)械效率是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一般家庭衛(wèi)生間都安裝有照明燈和換氣扇,使用時(shí),有時(shí)需要它們各自獨(dú)立工作,有時(shí)又
需要它們同時(shí)工作。下列電路圖中,符合上述要求的是 ( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
1820年,丹麥科學(xué)家_________________在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn):當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí),
它旁邊的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),他進(jìn)而繼續(xù)研究,終于證實(shí)了電流周圍存在_______________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某一臺(tái)燈,有強(qiáng)光和弱光兩種效果,是通過(guò)單刃雙擲開(kāi)關(guān)和電阻來(lái)實(shí)現(xiàn),請(qǐng)?jiān)谏厦娴姆娇騼?nèi)設(shè)計(jì)出符合上述要求的臺(tái)燈電路圖。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明去商場(chǎng)購(gòu)物,自動(dòng)扶梯將他從一樓勻速送上二樓,在這個(gè)過(guò)程中,他的( )
A.勢(shì)能不變,動(dòng)能不變,機(jī)械能不變 B.勢(shì)能不變,動(dòng)能增大,機(jī)械能增大
C.勢(shì)能增大,動(dòng)能不變,機(jī)械能增大 D.勢(shì)能增大,動(dòng)能增大,機(jī)械能增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2013•自貢)甲、乙兩個(gè)完全相同的物體在同一水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),且v甲>v乙,若不計(jì)較空氣阻力,則它們所受的拉力F甲和F乙及兩拉力在相同時(shí)間內(nèi)所做的功W甲和W乙之間的關(guān)系是( 。
A.F甲>F乙 B. F甲<F乙 C. W甲>W(wǎng)乙 D. W甲<W乙
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