7.單位換算請完成下列單位換算:
(1)人眼能分辨的最小物體為0.1mm=105nm;
(2)一輛汽車的行駛速度為54km/h=15m/s.

分析 此題考查長度、速度不同單位間的換算,運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系,利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答.

解答 解:
(1)因?yàn)?mm=106nm,所以0.1mm=0.1×106nm=105nm;
(2)因?yàn)?km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s,所以54km/h=54×$\frac{1}{3.6}$m/s=15m/s.
故答案為:(1)105;(2)15.

點(diǎn)評 進(jìn)行單位間的換算時,運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系,利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可;同時對某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識,可借助于物理公式去理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,用手撥動塑料尺,塑料尺會發(fā)出聲音,用的力越大,塑料尺的振幅越大,僅改變塑料尺伸出桌面的長度,會使聲音的音調(diào) 發(fā)生改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.將原來能懸浮在鹽水中的塑料塊取出后分割成大小不等的兩塊,再投入鹽水中后( 。
A.大塊下沉,小塊上浮B.大塊上浮,小塊下沉
C.兩塊仍然懸浮于鹽水中D.兩塊都將上浮或下沉

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.暑假,吳昊同學(xué)和爸爸媽媽一起外出旅游,在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中,發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅要不時地踩踏剎車踏板,當(dāng)車行駛至中途還要停下來,讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水.吳昊同學(xué)提出了以下幾種看法,你認(rèn)為這些看法中符合實(shí)際的是( 。
A.噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度,以防車閘因溫度過高而損壞
B.下山過程中,機(jī)械能不變
C.下山過程中,重力對汽車不做功
D.剎車過程中有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖(1)體溫計的讀數(shù)為38.5℃;如圖(2)所示,物體的長度為1.40cm;如圖(3)秒表顯示的時間是示數(shù)為184.4s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.(1)如圖1所示,用刻度尺測量木塊的長度,刻度尺分度值為1mm,則測量值為3.48cm,
(2)如圖2所示,秒表的讀數(shù)為337.5s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,智能運(yùn)動手環(huán)可用來測量、記錄人的運(yùn)動情況,以佩戴手環(huán)的手腕為參照物,手環(huán)是靜止(選填“運(yùn)動”或“靜止”)的.該佩戴者以9km/h的速度跑完4.5km所用的時間是0.5h.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.“探究聲音產(chǎn)生和傳播條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開,這個實(shí)驗(yàn)說明聲是由物體振動產(chǎn)生的,其中乒乓球的作用是放大音叉微小的振動.利用這套裝置還可以完成的實(shí)驗(yàn)是探究響度與振幅的關(guān)系.
(2)如圖乙所示,探究影響音調(diào)的因素,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長度越短振動越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與振動頻率有關(guān).該實(shí)驗(yàn)中用到一種科學(xué)研究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.F=20N的水平拉力將質(zhì)量為7.9kg物體在水平路面上拉動了46cm.
(1)求拉力所做的功為多少J?
(2)若拉力所做的功有79%被物體吸收,溫度升高了0.002℃,求物體比熱容,該物體可能是什么制成?

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同步練習(xí)冊答案