【題目】贛州市為積極創(chuàng)建全國文明城市,志愿者們到街頭巷偉用小鏟刀消除違規(guī)張貼的“小廣告”.用久的鏟刀被磨去了一部分,與使用前相比,它的質(zhì)量______;刀片的密度_______.(兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”).

【答案】變小 不變

【解析】

質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少,用久的鏟刀被磨去了一部分,則它的質(zhì)量變。

用久的鏟刀被磨去了一部分,質(zhì)量變小,體積變小,因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì)的一種特性,與物質(zhì)的質(zhì)量和體積無關(guān),所以刀片的密度不變;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題.
(1)根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為N.
(2)在C與E兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力與液體的關(guān)系;
(3)小明對ABCD四個步驟進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān),有時(shí)與深度又無關(guān).對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而 , 當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同,浮力的大小與浸沒的深度

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某同學(xué)用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律,當(dāng)向水透鏡里注水時(shí),水透鏡的焦距將變小;當(dāng)從水透鏡里抽水時(shí),水透鏡的焦距將變大.

1)如圖所示,一束平行于主光軸射向水透鏡,在光屏上得到一個最小光斑,則此時(shí)水透鏡的焦距為_____cm,實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、水透鏡和光屏三者中心在_____

2)該同學(xué)移動蠟燭,水透鏡和光屏至如圖所示位置時(shí),恰能在光屏上看到清晰的像,利用此成像特點(diǎn)可制成_____(選填照相機(jī)投影儀);若僅將蠟燭與光屏位置對調(diào),則在光屏上____(選填不能)看到清晰的像;

3)在如圖所示實(shí)驗(yàn)場景下,該同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡戴上(如圖所示),當(dāng)從水透鏡中抽出適量的水后,他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰,由此判斷該同學(xué)戴的是_____眼鏡(選填近視遠(yuǎn)視).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電熱水壺的容積為2L,壺身和底座的總質(zhì)量是1.2kg,底座與水平桌面的接觸面積為250cm2 , 裝滿水后水深l6cm.(ρ=1.0×103kg/m3)求:
(1)裝滿水后水的重力;
(2)裝滿水后水對電熱水壺底部的壓強(qiáng);
(3)裝滿水后桌面受到的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在研究磁場實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將鐵屑灑在了課桌上,為了收集鐵屑,小紅想用磁鐵直接吸引鐵屑;同組實(shí)驗(yàn)的小明則建議用塑料袋或白紙包裹住磁鐵后去吸引鐵屑。比較這兩種方法,你認(rèn)為[ ]

A. 小紅的方法可行,小明的方法不可行

B. 小明的方法可行,小紅的方法不可行

C. 小紅和小明的答案都可以,但小紅的方法好些。

D. 小紅和小明的答案都可以,但小明的方法好些。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】固定不動的大型鋼梁,常常具有磁性,這是因?yàn)樗鼈冮L期受______作用被磁化了。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖釘尖的面積是10﹣7m2 , 圖釘帽的面積是10﹣4m2 , 墻壁表面能承受的最大壓強(qiáng)是4×106 Pa.下列說法正確的是(
A.手指必須用大于0.4N的壓力,圖頂尖才能進(jìn)入墻壁
B.手指必須用大于400N的壓力,圖頂尖才能進(jìn)入墻壁
C.圖釘靜止時(shí),手對釘帽的壓力等于墻對釘尖的支持力
D.圖釘靜止時(shí),手對釘帽的壓力小于墻對釘尖的支持力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,吸盤由于受到的作用會緊緊“吸附”在墻壁上;又由于吸盤與墻壁間有 , 所以即使在吸盤掛一定的物體,吸盤也不會脫落.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】晚唐詩人高駢的《山亭夏日》,全詩各句都蘊(yùn)含豐富的物理知識,其中頷聯(lián)“樓臺倒影人池塘”中的“倒影”是光的___________現(xiàn)象。

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