9．關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是（　�。�
A．力可以脫離物體而單獨存在
B．沒有接觸的物體之間也可能產(chǎn)生彈力
C．相互接觸的物體之間一定會有力的作用
D．沒有接觸的物體之間也可能有力的作用

分析 ①力是物體對物體的作用，可知產(chǎn)生力的條件必須滿足兩個：一是必須要有兩個物體，一個物體不能產(chǎn)生力，二是物體間要發(fā)生作用；
②力的作用方式有兩種：直接接觸，如推、拉、壓；不接觸，如吸引；
③物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力．

解答 解：
A、因為力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用．故A錯誤；
B、沒有相互接觸的物體之間不能發(fā)生彈性形變，所以不存在彈力．故B錯誤；
C、由力的概念可知，物體間要產(chǎn)生力，物體間必須要發(fā)生作用．如果只接觸但不發(fā)生作用，就不會產(chǎn)生力，故C錯誤；
D、不接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用，如重力和磁體間的磁力，故D正確．
故選D．

點評 本題考查了力的概念、力的作用方式和產(chǎn)生彈力的條件．對于物理課本上的概念，我們不能只憑死記硬背，一定要理解概念所描述的內(nèi)容．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．磁現(xiàn)象給我們提供方便的同時，有的時候也會給我們帶來麻煩，請你舉例說明磁現(xiàn)象對生活的不利影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．按題目要求作圖

（1）如圖1所示，在斜面上靜止一個燒杯，一小球懸浮在杯內(nèi)的水中，請在圖中畫出小球受力的示意圖．
（2）某劇組為拍攝節(jié)目，設(shè)計了如圖所示拉力裝置來改變照明燈的高度，輕質(zhì)杠桿ABO可繞O點轉(zhuǎn)動．請在圖2中畫出：①杠桿所受拉力的力臂l1 ②杠桿所受阻力F2的示意圖．
（3）請在圖3中畫出使用該滑輪組最省力的繞線方式．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明利用最大刻度值標有2.5mL的一次性注射器等器材，對大氣壓的值進行測量．其實驗步驟如下：
a．先讓注射器吸入少量水，然后將活塞推至注射器底端，當注射器的小孔充滿水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔；
b．用細繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒，如圖所示．當注射器中的活塞開始滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為7.5N；
c．用刻度尺測出注射器刻度部分的長度為4cm；
d．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，算出大氣壓的值．
（1）請將以上實驗步驟補充完整；
（2）步驟a的目的是排盡筒內(nèi)的空氣；
（3）本實驗中測量的是注射器活塞（筒/活塞）受到的大氣壓，測量其受到的大氣壓力所用到的物理原理是二力平衡；
（4）注射器活塞的橫截面積是0.625cm2，根據(jù)數(shù)據(jù)計算大氣壓強是1.2×105Pa；
（5）小紅對小明所做實驗進行改進，在完成a、b步驟、活塞回到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒，記下彈簧測力計的示數(shù)為1.2N”這一實驗步驟，這是為了減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響，小紅計算出的大氣壓強是1.0×105Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．質(zhì)量為50kg的箱子放在水平地面上，地面對箱子的支持力大小為500N．小宇用40N的力水平推這個箱子，剛好能使其勻速運動，地面對箱子的摩擦力大小為40N．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．質(zhì)量為60kg的物體在一個水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做勻速直線運動．已知地面對它的摩擦阻力是它本身重力的0.2倍．求：
（1）該物體的重力．
（2）水平拉力F的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．探究“杠桿的平衡條件”
（1）實驗時讓杠桿在水平位置平衡，這樣可以直接從杠桿上讀出力臂．
（2）如圖甲，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動．
（3）實驗記錄的數(shù)據(jù)如表中所示，收集多組數(shù)據(jù)的目的是探究杠桿平衡所遵循的普遍規(guī)律；實驗得到的結(jié)論是F1×L1=F2×L2（用字母符號表示）．
實驗次數(shù)動力
F1/N		動力臂
L1/cm		阻力
F2/N		阻力臂
L2/cm
10.51015
20.5151.55
31.520310
4220410
（4）小紅調(diào)節(jié)好杠桿平衡后，在杠桿兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖乙所示，為此，小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置，然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值，分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿平衡條件”，小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實驗結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致？答：在杠桿兩端掛上鉤碼后，不應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母，應(yīng)通過加減鉤碼或改變鉤碼懸掛的位置使杠桿重新平衡．
（5）圖丙中杠桿處于平衡狀態(tài)，每個鉤碼受到的重力是0.5N，則彈簧測力計豎直向下的拉力是1N；拉著彈簧測力計，逐漸向右傾斜，并保持杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)將變大，原因是彈簧測力計拉力的力臂減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于力的概念，下列哪句話是錯誤的（　�。�
A．沒有物體就沒有力
B．有受力物體時，一定有施力物體
C．有施力物體時，卻不一定有受力物體
D．只有一個物體時，不會有力

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