小明在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的裝置.小明想:如果同一滑輪組的繞線方式不變,還有哪些因素會影響它的機械效率?通過思考,小明提出了下面的猜想:
猜想A:被提升的鉤碼重可能會影響滑輪組的機械效率;
猜想B:鉤碼勻速上升的速度可能會影響滑輪組的機械效率.
為了驗證自己的猜想是否正確,小明分別對兩個猜想進行了探究.實驗數(shù)據(jù)如下表:
表一:鉤碼以相同的速度勻速上升
實驗次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m彈簧測力計的示數(shù)F/n彈簧測力計移動的距離s/m機械效率η
140.10.374.1%
260.12.483.3%
380.13.10.3
表二:鉤碼以不同的速度勻速上升
實驗次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m彈簧測力計的示數(shù)F/n彈簧測力計移動的距離s/m機械效率η
460.12.40.383.3%
560.12.40.383.3%
660.12.40.383.3%
(1)實驗中,小明應沿______方向勻速拉動彈簧測力計,第1次實驗時,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)為______N;
(2)第2次實驗中彈簧測力計移動的距離為______m;
(3)第3次實驗中滑輪組的機械效率是______;
(4)小明的實驗中用到的科學研究方法是:______;
(5)綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:______.

解:(1)由圖中滑輪組的結(jié)構(gòu)可知拉力的方向是豎直向上;
由圖知彈簧測力計的分度值為0.2N,讀數(shù)應為1.8N.
(2)第2次實驗中鉤碼上升的高度h=0.1m,所以彈簧測力計移動的距離s=nh=3×0.1m=0.3m.
(3)第3次實驗中滑輪組的機械效率是η===≈87.9%.
(4)驗證猜想A、B是否正確時,分別控制了要研究的量--被提升的鉤碼重、鉤碼勻速上升的速度不同、其他因素相同,這種研究方法是控制變量法.
(5)綜合分析表一數(shù)據(jù)知:鉤碼提升的速度相同時鉤碼越重滑輪組的效率越高.說明:滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),被提升的鉤碼越重滑輪組的機械效率越高.
綜合分析表二的數(shù)據(jù)知:被提升的鉤碼重相同時鉤碼提升的速度不同滑輪組的效率相同.說明:滑輪組的機械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān).
故答案為:(1)豎直向上;1.8;
(2)0.3;
(3)87.9%;
(4)控制變量法;
(5)滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機械效率越高;滑輪組的機械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān).
分析:(1)由圖中滑輪組的結(jié)構(gòu)可知拉力的方向;根據(jù)彈簧測力計的讀數(shù)方法讀出彈簧測力計的讀數(shù):明確每一個大格和每一個小格代表的示數(shù),根據(jù)指針的位置讀數(shù).
(2)由圖可知承擔物重的繩子股數(shù)n=3,重物上升h,則拉力端移動的距離s=3h.
(3)根據(jù)機械效率的公式求滑輪組的機械效率.
(4)物理學中對于多因素或多變量的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
(5)比較實驗1、2、3的條件和機械效率大小,可得出被提升的鉤碼重對滑輪組機械效率的影響;
比較實驗4、5、6的條件和機械效率大小,可得出鉤碼勻速上升的速度對滑輪組機械效率的是否有影響.
點評:影響滑輪組機械效率的因素有提升物體的重力、動滑輪重力、繩子段數(shù)和摩擦等,研究時采用了控制變量法的思想.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量
次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離s/m 機械效率 η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實驗中,測繩端拉力F 時,應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù);第1次實驗測得的機械效率為
74%
74%

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用
b
b
圖做的;第4次實驗是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(3)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
增大物體的重力
增大物體的重力
可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率
越小
越小
.分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知:滑輪組的機械效率與物體被提升的高度
無關(guān)
無關(guān)

(4)若小明在實驗時彈簧測力計拉動方向偏離了豎直方向,則測出的機械效率將
不變
不變
(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?張家港市模擬)小明在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的裝置.小明想:如果同一滑輪組的繞線方式不變,還有哪些因素會影響它的機械效率?通過思考,小明提出了下面的猜想:
猜想A:被提升的鉤碼重可能會影響滑輪組的機械效率;
猜想B:鉤碼勻速上升的速度可能會影響滑輪組的機械效率.
為了驗證自己的猜想是否正確,小明分別對兩個猜想進行了探究.實驗數(shù)據(jù)如下表:
表一:鉤碼以相同的速度勻速上升
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測力計的示數(shù)F/n 彈簧測力計移動的距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 0.3 74.1%
2 6 0.1 2.4 83.3%
3 8 0.1 3.1 0.3
表二:鉤碼以不同的速度勻速上升
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測力計的示數(shù)F/n 彈簧測力計移動的距離s/m 機械效率η
4 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
5 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
6 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
(1)實驗中,小明應沿
豎直向上
豎直向上
方向勻速拉動彈簧測力計,第1次實驗時,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)為
1.8
1.8
N;
(2)第2次實驗中彈簧測力計移動的距離為
0.3
0.3
m;
(3)第3次實驗中滑輪組的機械效率是
87.9%
87.9%
;
(4)小明的實驗中用到的科學研究方法是:
控制變量法
控制變量法
;
(5)綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機械效率越高;
滑輪組的機械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān).
滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼重有關(guān),鉤碼越重滑輪組的機械效率越高;
滑輪組的機械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重
2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量

實驗次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實驗中,測繩端拉力F 時,應盡量豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù).
(2)第1次實驗測得的機械效率為
74%
74%
.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用
b
b
圖做的;第4次實驗是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
增加物重
增加物重
可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率
越低
越低

(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度
無關(guān)
無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?遵義)小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,

實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量

實驗次數(shù)
鉤碼總重G/N 鉤碼上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
(1)在實驗中,測繩端拉力F時,應盡量豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù).
(2)第1次實驗測得的機械效率為
74%
74%
.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用
b
b
圖做的;第4次實驗是用
c
c
圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,
提高物重
提高物重
可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率
越低
越低

(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度
無關(guān)
無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明在“測量滑輪組機械效率”的實驗中:
實驗器材:滑輪;鉤碼;細繩;鐵架臺;彈簧測力計;刻度尺.
實驗步驟:
(1)組裝好滑輪組后他勻速向上拉彈簧測力計并在運動中讀數(shù),如圖所示.
(2)記錄數(shù)據(jù)如下,請你將下表填寫完整:
鉤碼重力G/N 鉤碼上升高度h/m 繩自由端所受拉力F/N 繩子自由端移動距離s/m
6N 0.1m
(3)本次試驗做的總功是:
 
J.機械效率是:
 

(4)小明小組改變鉤碼重力又做了兩次,他們這樣做的目的是:
 
(選:A或B)
A.多次測量算出平均值來減小誤差.
B.探究機械效率與所掛重物重力大小有什么關(guān)系.

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