【題目】今年中秋月是十五的月亮十七圓人們?cè)谛蕾p最圓月的同時(shí),還可以目睹到少見的半影月食全過程所謂的半影月食,其實(shí)是月食的一種當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到太陽和月球之間,并且三者恰好或幾乎在同一條 (選填直線平面)上時(shí),太陽到月球的光線就會(huì)部分或完全地被地球所遮擋,這就產(chǎn)生了月食按月亮被遮擋范圍的不同,月食分為月全食月偏食和半影月食等三種其中,半影月食發(fā)生時(shí),月球進(jìn)入地球半影,地球擋住了部分太陽照向。

月球的光,所以月球看上去要比平時(shí) (填)一些。

1)請(qǐng)將上述文中的空格填寫完整①_____;②_____。

2)如圖1三個(gè)圓中地球、月亮、太陽的大致位置是_____。

A.太陽月亮地球 B.太陽地球月亮 C.地球太陽月亮

3)我們平時(shí)所看到的月亮_____(選填不是)光源,月食形成的原理是_____。

4)國慶期間晴天的正午時(shí)分,走在長廣溪濕地樹林下李華看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不同的圓形光斑(如圖2所示,這是_____(選填太陽樹葉的縫隙樹葉)的_____(選填實(shí)像影子”“虛像),光斑大小不同的原因是樹葉縫隙到地面的距離_____(選填不同、相同)。

【答案】直線 B 不是 光的直線傳播 太陽 實(shí)像 不同

【解析】

1)[1][2] 太陽、地球、月球位于同一條直線上,當(dāng)不透明的地球位于太陽與月球之間,地球擋住了沿直線傳播的太陽光,太陽光照不到月球上,在地球上看不到月球的現(xiàn)象就是月食,所以月食是由于光的直線傳播形成的,發(fā)生月食時(shí),在中間位置的是地球;半影月食發(fā)生時(shí),月球進(jìn)入地球半影,地球擋住了一部分太陽照向月球的光,所以月球看上去要比平時(shí)暗一些;

2)[3]由于是地球擋住了太陽射向月亮的光,地球在二者中間,B符合題意;

3)[4][5] 自身能夠發(fā)光的物體叫做光源,太陽、螢火蟲自身能夠發(fā)光,而月亮自身是不會(huì)發(fā)光的,我們之所以能夠看見月亮,是因?yàn)樵铝聊軌蚍瓷涮柟膺M(jìn)入我們的眼睛,所以月亮不是光源;月食形成的原理是光沿直線傳播;

4)[6] 樹葉的縫隙其實(shí)就是一個(gè)個(gè)小孔,圓形光斑就是太陽的實(shí)像;

[7] 地面上的圓形光斑就是由于樹葉之間形成許多小孔,由于光的直線傳播形成的太陽的像;

[8] 樹葉的縫隙,也就是小孔,距離地面的遠(yuǎn)近不同,形成的光斑大小不同;距離越遠(yuǎn),形成的光斑越大,距離越近,形成的光斑越小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】洋洋同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用的活動(dòng)中,選用了焦距未知的凸透鏡.

(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為________cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在________上,為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備.

(3)如圖乙所示,將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10 cm處,再移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止.生活中________就是利用這一成像原理來工作的.

(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)?/span>________

A.凸透鏡 B.凹透鏡

(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35 cm處,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立________的實(shí)像.

(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果________

A.沒有影響 B.不能成像

C.成一半的像 D.仍能成完整的像,但亮度變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示是“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

取兩支完全相同的蠟燭,是為了探究像與物的_____關(guān)系;

將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前,移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B直至與蠟燭A的像完全重合,記錄蠟燭A、蠟燭B的位置,改變蠟燭A的位置,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如圖乙所示,蠟燭A位于2位置時(shí)的像在_____點(diǎn);蠟燭A2位置移到3位置,像的大小_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)如圖所示,實(shí) 驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.

(1)在表格中的①處應(yīng)填________-;

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)_______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在動(dòng)滑輪下的物體緩慢上升.

(3)在第2次實(shí)驗(yàn)中,滑輪組的機(jī)械效率為_______-(保留一位小數(shù))

(4)3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)未填,由圖可知,第三次拉力做的功是______J.

(5)根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,影響滑輪組機(jī)械效率的因素有_______

(6)使用實(shí)驗(yàn)中的滑輪組再次將重 3N 的物體勻速提升 10cm,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率可能 _________(填序號(hào))

(1)82.6% (2)86.3% (3)90.0%

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“元旦文藝會(huì)演”時(shí),物理老師和電工師傅合作給同學(xué)們表演了一個(gè)“不怕電”的節(jié)目(注意:因該節(jié)目有危險(xiǎn),同學(xué)們切勿模仿)。首先電工師傅將兩根導(dǎo)線的接頭A、B分別連接到一標(biāo)有“PZ220 100”的燈泡(如圖甲所示)的接線柱C、D上,閉合開關(guān),燈泡正常發(fā)光。隨后,電工師傅斷開開關(guān),取下燈泡,物理老師站到干燥的木凳上,左、右兩手分別抓住兩導(dǎo)線接頭A、B(如圖乙所示),此時(shí)電工師傅閉合開關(guān),用測(cè)電筆分別測(cè)試導(dǎo)線接頭A、B及物理老師的皮膚,發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管均發(fā)光,而在這一過程物理老師依然談笑自如。對(duì)以上現(xiàn)象的解釋,你認(rèn)為下列說法正確的是( )

A. 物理老師有“特異功能”,確實(shí)不怕電

B. 物理老師的雙手戴著絕緣手套

C. 在人、燈替換的過程中,電源的零線被斷開了

D. 往人、燈替換的過程中,電源的火線被斷開了

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家經(jīng)過長期研究,發(fā)現(xiàn)了電和磁有密切的聯(lián)系,其中兩項(xiàng)重要的科學(xué)探究如圖甲、乙所示.下列關(guān)于這兩項(xiàng)科學(xué)探究的說法正確的是( 。

A.甲圖中導(dǎo)體棒ab沿水平方向快速運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流表指針將會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B.甲圖實(shí)驗(yàn)中將電能轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體棒ab的機(jī)械能

C.乙圖中閉合開關(guān)后,僅將蹄形磁體磁極上下對(duì)調(diào),導(dǎo)體棒ab受力方向不變

D.乙圖實(shí)驗(yàn)中將導(dǎo)體棒ab的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文,并回答文后題目

物理學(xué)中的噪聲是指無規(guī)律、難聽刺耳的聲音但是從環(huán)保角度來說,凡是妨礙人們正常休息學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲城市噪聲的來源主要有三種:一種是建筑工業(yè)噪聲這種噪聲是階段性的;另一種是交通噪聲,這種噪聲的持續(xù)性較長;第三種噪聲是我們生活中的噪聲,例如歌廳深夜的音樂聲、打麻將聲等。

對(duì)這些噪聲,可以采取的控制措施有以下幾種:一從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)減小噪聲污染,如控制建筑施工時(shí)間;對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消聲器并限制使用;未安裝消聲設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)等;二、從噪聲的傳播環(huán)節(jié)減小噪聲,如積極搞好城市綠化植樹采用先進(jìn)的建材作為隔音材料盡可能降低高架干道上車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染。

此外在市區(qū)有關(guān)地段如目鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置以加強(qiáng)對(duì)噪聲的監(jiān)控同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制嗓聲的環(huán)保意識(shí)使人們做到不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)。

1)環(huán)保上所講的噪聲是指_____的聲音。

2)如圖1所示為兩個(gè)聲音振動(dòng)時(shí)的波形圖由圖可知這兩個(gè)聲音屬于_____(選填噪聲樂聲)原因是_____。

3)近年來為了控制噪聲污染改善居民的生活環(huán)境有些城市采取了城區(qū)禁止汽車鳴笛、道路兩邊種花植樹等措施圖2所示的標(biāo)志中表示禁止鳴笛"的是_____。

4)如果你在臥室里睡覺時(shí),家人仍在客廳看電視,電視的聲音打擾了你的休息,請(qǐng)你提出兩種減小噪聲干擾的具體方法__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.

(1)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動(dòng),觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng),則靈敏電流計(jì)的指針 ________(選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).

(2)利用此裝置,探究感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:

在上述實(shí)驗(yàn)中,比較 ________兩次實(shí)驗(yàn),可知感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān);比較 ________兩次實(shí)驗(yàn),可知同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.

(3)在探究中還發(fā)觀,導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較小;導(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大,說明感應(yīng)電流的大小與_____有關(guān).

(4)有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān),請(qǐng)寫出簡要做法: ________;如何判斷: ________

(5)如圖乙所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型,將小電燈換成靈敏電流汁,慢慢搖動(dòng)手柄,觀察到靈敏電流計(jì)的指針 ________(選填“左右擺動(dòng)”或“向一側(cè)擺動(dòng)”),這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是 ________(選填“交流電”或“直流電”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題:

火燒磁鐵

一天,小明在爐子旁邊,將手中的鐵鉤在爐子中燒得通紅,他突然想到,如果將磁鐵放在火中燒,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?是磁性變強(qiáng),還是變?nèi)酰啃∶鞑孪,可能?huì)變強(qiáng)吧,那么究竟怎樣呢?小明設(shè)計(jì)并做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將一條形磁鐵一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸著一些小鐵釘.現(xiàn)在,用酒精燈給磁鐵加熱.經(jīng)過一段時(shí)間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí),小明發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下.

(1)酒精燈給磁鐵的一端加熱時(shí),是酒精的________能轉(zhuǎn)化為________能,磁鐵是通過________方式使內(nèi)能增加的.

(2)當(dāng)溫度達(dá)到一定值時(shí),磁鐵________(“失去”或“不失去”)磁性.

(3)小鐵釘落下的過程中,所受的力________(“是”或“不是”)平衡力.

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