小黃在一支鉛筆芯兩端加了3V電壓，測(cè)出通過(guò)鉛筆芯的電流是0.15A．則該鉛筆芯電阻為_(kāi)_____Ω；若加在這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V時(shí)，鉛筆芯的電阻為_(kāi)____Ω；此時(shí)通過(guò)它的電流又是______A。

 

20 20 0.3

【解析】

試題分析：根據(jù)歐姆定律可得；電阻大小的影響因素包括電阻的材料、長(zhǎng)度、橫截面積以及溫度，電阻的大小與電壓、電流無(wú)關(guān)，所以若加在這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V時(shí)，鉛筆芯的電阻為20Ω；根據(jù)歐姆定律可得此時(shí)的電流為。

考點(diǎn)：歐姆定律的應(yīng)用 電阻大小的影響因素

 

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小紅對(duì)冰加熱，她根據(jù)冰熔化成水直到沸騰的過(guò)程的記錄數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖象中的 段是冰的熔化過(guò)程， 段是水的沸騰過(guò)程，已知冰的比熱容是2.1×103 J/（kg·℃），在對(duì)100g冰加熱的前2 min內(nèi)冰吸熱 J。

 

 

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冬天雙手捧著熱水袋會(huì)感到暖和，這是利用       的方式增加了手的內(nèi)能；雙手反復(fù)摩擦也會(huì)感到暖和，這是利用         的方式增加了手的內(nèi)能。

 

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（6分）閱讀下列短文

父親拍下兒子在黃河冰面上救人的驚現(xiàn)瞬間

據(jù)山西晚報(bào)報(bào)道，2011年2月4日，張帆與父母來(lái)到運(yùn)城平陸黃河濕地觀賞天鵝，突然間，在冰水交融的湖面上，一落水女孩凄厲呼救．張帆迅速趴在了滿是天鵝糞的冰面上，匍匐著向前爬去救人．張帆艱難地爬到女孩身后，把在冰面上撿到的女孩遺落的圍巾甩給女孩，并向她高喊：“趕緊抓‘繩子’”．女孩很快抓緊了“繩子”，無(wú)奈女孩的身體太重，張帆反倒一次次差點(diǎn)被拖入水中（如圖所示）．小伙子長(zhǎng)時(shí)間的匍匐，加速了冰的熔化，張帆感覺(jué)身下涌出一股股冰水，耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲．就在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，景區(qū)管理人員帶著救生圈，系著長(zhǎng)繩趕來(lái)增援，落水女孩終于被托出湖面．

就在張帆救人之時(shí)，父親張京平正在遠(yuǎn)處專心拍攝天鵝，忽然，在湖中央，一個(gè)掙扎著的女孩闖入他的鏡頭，緊接著，一個(gè)匍匐行進(jìn)的身影，也進(jìn)入他的視線．他屏住呼吸，小心翼翼地按動(dòng)快門(mén)，見(jiàn)證、記錄著一個(gè)正在發(fā)生、可遇不可求的事件！張京平調(diào)整焦距，使年輕人的面容清晰地出現(xiàn)在鏡頭里，卻驚恐地發(fā)現(xiàn)——救人的小伙，竟是他的獨(dú)生兒子張帆！

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）張帆趴在冰面上匍匐著爬去救人，是因?yàn)榕吭诒嫔夏茉龃笈c冰面的 ，減小對(duì)冰面的 ，使冰面不易裂開(kāi)；

（2）張帆用“繩子”去拉女孩時(shí)，反倒差點(diǎn)被拖下水中，說(shuō)明了 ；

（3）張帆耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲是由于冰的 產(chǎn)生的；

（4）張京平使用的照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè) 鏡，對(duì)光線具有_________作用。

 

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在圖中標(biāo)出磁感線的方向和小磁針的N極和S極。

 

 

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圖是甲、乙兩電阻的電流與電壓關(guān)系的圖像，現(xiàn)將甲、乙串聯(lián)后接在電壓為4.5V的電源兩端。下列分析正確的是（ ）

A．甲的阻值是乙阻值的兩倍 B．通過(guò)乙的電流是甲的電流的兩倍

C．乙兩端的電壓是甲兩端電壓的兩倍 D．甲的電功率是乙的電功率的兩倍

 

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生活中掌握一些安全用電常識(shí)很有必要，下列做法中不正確的是（ ）

A．使用測(cè)電筆時(shí)，手應(yīng)接觸測(cè)電筆的金屬體筆尾

B. 一旦發(fā)生觸電事故，應(yīng)先切斷電源再進(jìn)行搶救

C．電腦、電視等用電器長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)，應(yīng)切斷電源

D．家庭電路中保險(xiǎn)絲熔斷，都是由于短路引起的

 

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波浪蘊(yùn)含著巨大的能量，如果將波浪具有的能量充分利用，將會(huì)節(jié)省大量的煤炭、石油等資源。波浪具有能量，它屬于 能源（選填“可再生”或“不可再生”）。波浪發(fā)電裝置如圖8，它將波浪具有的 能轉(zhuǎn)化成電能。

 

 

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