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為了探究物體的運動是否需要力來維持,我們做了以下實驗.
如圖所示,在水平木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布等,讓小車從斜面頂端由靜止滑下.觀察小車從同一高度滑下后,在不同材料的水平面上運動的距離.
(1)由實驗可知:水平表面越光滑,小車受到的摩擦力就越
,小車運動的距離就越

(2)由實驗推理:若水平表面絕對光滑,小車不受力的作用,則小車將做
勻速直線
勻速直線
運動.
(3)之所以要用小車每次斜面的同一高度滑下,是為了讓小車每一次從水平表面出發(fā)時具有相同的
速度
速度
分析:(1)水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動的距離越遠.
(2)若水平面絕對光滑,則小車不受摩擦力作用,小車的運動狀態(tài)不會改變,將做勻速直線運動.
(3)讓小車從斜面的同一高度滑下,是為了讓小車到達水平面時的初速度相同.
解答:解:(1)根據實驗結果,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,則小車運動得距離越遠.
(2)若水平表面絕對光滑,小車不受力的作用,則小車將做勻速直線運動.
(3)為了探究物體的運動是否需要力來維持,需要讓小車到達水平面時的速度相同.所以讓小車每次斜面的同一高度滑下,是為了讓小車每一次從水平表面出發(fā)時具有相同的初速度.
故答案為:(1);遠;(2)勻速直線;(3)速度.
點評:此題主要是探究物體的運動是否需要力來維持,注意此實驗中控制變量法、轉化法的應用,此實驗也是得出牛頓第一定律的基礎.牛頓第一定律是在大量實驗的基礎上通過分析、概括、推理得出來的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體的運動規(guī)律,小馬找來了用過的輸液器和瓶子,設計了兩套裝置(如圖甲、乙).選擇其中一套合理的裝置,通過調節(jié)使水勻速滴出;他以小車為研究對象,在車尾處粘上長紙條,讓小車拖著的紙條經過滴管出口的正下方.改變小車的運動狀態(tài),經過多次實驗后,得到了數(shù)個帶有“滴痕”的長紙條,選擇其中兩個紙條(如圖丙所示)進行研究
(1)為保證水持續(xù)勻速滴出,合理的裝置應該是
,這樣可以保證在紙條上得到的任意相鄰兩個“滴痕”的間隔時間
相等
相等

(2)通過對A、B紙條上“滴痕”的分析,你認為小車兩次分別做什么運動?

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體的運動規(guī)律,小馬找來了用過的輸液器和瓶子,設計了一套合理的裝置.(如圖甲、乙)選擇其中一套合理的裝置,通過調節(jié)使水勻速滴出.他以小車為研究對象,在車尾處粘上長紙條,讓小車拖著紙條經過滴管出口的正下方.改變小車的運動狀態(tài),經過多次實驗后,得到了數(shù)個帶“滴痕”的長紙條,選擇其中兩個比較理想的紙條(如圖丙所示)進行研究.
(1)為保證水持續(xù)勻速滴出,合理的裝置應該是
 (選填“甲”或“乙”).這樣可以保證紙條得到的任意相鄰兩個“滴痕”的間隔時間相等.
(2)通過對A、B紙條上“滴痕”的分析(如圖丙)可知,小車拖著紙條
A
A
(選填“A”或“B”)作勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年福建省泉州市石獅市鳳里中學八年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

為了探究物體的運動是否需要力來維持,我們做了以下實驗.
如圖所示,在水平木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布等,讓小車從斜面頂端由靜止滑下.觀察小車從同一高度滑下后,在不同材料的水平面上運動的距離.
(1)由實驗可知:水平表面越光滑,小車受到的摩擦力就越    ,小車運動的距離就越   
(2)由實驗推理:若水平表面絕對光滑,小車不受力的作用,則小車將做    運動.
(3)之所以要用小車每次斜面的同一高度滑下,是為了讓小車每一次從水平表面出發(fā)時具有相同的   

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年福建省泉州市石獅市八年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

為了探究物體的運動是否需要力來維持,我們做了以下實驗.
如圖所示,在水平木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布等,讓小車從斜面頂端由靜止滑下.觀察小車從同一高度滑下后,在不同材料的水平面上運動的距離.
(1)由實驗可知:水平表面越光滑,小車受到的摩擦力就越    ,小車運動的距離就越   
(2)由實驗推理:若水平表面絕對光滑,小車不受力的作用,則小車將做    運動.
(3)之所以要用小車每次斜面的同一高度滑下,是為了讓小車每一次從水平表面出發(fā)時具有相同的   

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