把一塊各表面粗糙程度都相同的長方體木塊，分別平放、側(cè)放、豎放在同一水平桌面上，使木塊以相同的速度做勻速直線運動，在這三種情況下，木塊所受的摩擦力分別為、和，則、、的大小關(guān)系是

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A．
B．
C．
D．無法判斷
答案：C
解析：

摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．該題中改變的是接觸面的大小，壓力的大小和接觸面的粗糙程度未變．所以摩擦力不變．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小陽想探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系，現(xiàn)有符合要求的彈簧測力計一個，長方體木塊一塊（各表面粗糙程度相同）、長木板，毛巾，和若干質(zhì)量相同的鉤碼，請你利用給出的器材，幫助小陽設(shè)計一個實驗，并寫出實驗步驟．
實驗步驟：
①用彈簧測力計測出木塊的重力和一個鉤碼的重力，并把木塊的重力G1和鉤碼的重力G2記錄在表格中；
②將長木板放在水平桌面上，將木塊放在木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動，觀察彈簧測力計的示數(shù)，并記錄為F1；
③在木塊上放一個鉤碼，用彈簧測力計水平拉動木塊和鉤碼一起做勻速直線運動，觀察彈簧測力計的示數(shù)，并記錄為F2；
④改變鉤碼的個數(shù)，再重復(fù)步驟③兩次，依次記錄彈簧測力計的示數(shù)為F3、F4；
⑤分析比較F1與G1，F(xiàn)2與（G1+G2），F(xiàn)3與（G1+2G2）F4與（G1+5G2），得出結(jié)論．
實驗步驟：
①用彈簧測力計測出木塊的重力和一個鉤碼的重力，并把木塊的重力G1和鉤碼的重力G2記錄在表格中；
②將長木板放在水平桌面上，將木塊放在木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動，觀察彈簧測力計的示數(shù)，并記錄為F1；
③在木塊上放一個鉤碼，用彈簧測力計水平拉動木塊和鉤碼一起做勻速直線運動，觀察彈簧測力計的示數(shù)，并記錄為F2；
④改變鉤碼的個數(shù)，再重復(fù)步驟③兩次，依次記錄彈簧測力計的示數(shù)為F3、F4；
⑤分析比較F1與G1，F(xiàn)2與（G1+G2），F(xiàn)3與（G1+2G2）F4與（G1+5G2），得出結(jié)論．
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，得到摩擦力的大�。�
（2）分析以下實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；接觸面租糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；接觸面租糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
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實驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力（N） 滑動摩擦力（N）
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5
（3）有些同學猜想滑動摩擦力可能還跟接觸面的大小有關(guān)，“面積越大，滑動摩擦力越大”．于是他找來了一塊長方體木塊（各表面粗糙程度相同）、彈簧測力計、長木板，如圖所示．那么，他應(yīng)怎樣用這些器材驗證他的猜想是否正確呢？請你寫出他的探究過程：
步驟（1）：
把木塊平放在長木板上，勻速拉動彈簧測力計，記下測力計的示數(shù)Fl
把木塊平放在長木板上，勻速拉動彈簧測力計，記下測力計的示數(shù)Fl

步驟（2）：
把木塊側(cè)放在長木板上，勻速拉動彈簧測力計，記下測力計的示數(shù)F2；
把木塊側(cè)放在長木板上，勻速拉動彈簧測力計，記下測力計的示數(shù)F2；

分析比較：
如果F1=F2，則滑動摩擦力跟物體間接觸表面積無關(guān)；如果Fl＞F2則接觸面積越大，滑動摩擦力就越大
如果F1=F2，則滑動摩擦力跟物體間接觸表面積無關(guān)；如果Fl＞F2則接觸面積越大，滑動摩擦力就越大
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探究中采用的研究問題的方法這是控制變量法，被控制的變量是
物體對木板的壓力
物體對木板的壓力
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科目：初中物理 來源： 題型：013

把一塊各表面粗糙程度都相同的長方體木塊，分別平放、側(cè)放、豎放在同一水平桌面上，使木塊以相同的速度做勻速直線運動，在這三種情況下，木塊所受的摩擦力分別為、和，則、、的大小關(guān)系是

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A．

B．

C．

D．無法判斷

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