如圖所示，在水平的木板上鋪上粗糙程度不同的材料，讓小車自斜面同一高度由靜止開始滑下，比較小車沿水平面運(yùn)動(dòng)的距離，伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似的實(shí)驗(yàn)，牛頓并在此基礎(chǔ)上分析推導(dǎo)出了著名的牛頓第一定律．思考實(shí)驗(yàn)的意義后，請(qǐng)回答：
（1）讓小車自斜面的同一高度由靜止開始滑下目的是
使小車到平面時(shí)初速度相同
使小車到平面時(shí)初速度相同
．
（2）小車在不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離不等的原因是
不同材料對(duì)小車的摩擦力不相同
不同材料對(duì)小車的摩擦力不相同
．
（3）這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明力是：
改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
．
（4）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是在
毛巾
毛巾
表面上的運(yùn)動(dòng)，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關(guān)．
（5）英國物理學(xué)家
牛頓
牛頓
總結(jié)了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出了一條重要的物理定律，一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止
狀態(tài)．在這個(gè)規(guī)律的探究實(shí)驗(yàn)中用到兩個(gè)很重要的研究方法，是對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
歸納
歸納
加上合理的推理．
分析：（1）小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑，小車的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，是小車到達(dá)水平面時(shí)獲得相等的速度；
（2）小車在水平面上受到的阻力不同，小車滑行的距離不等；
（3）小車受到阻力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，據(jù)此分析答題；
（4）在壓力一定的情況下，接觸面約粗糙，阻力越大，物體受到的阻力與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（5）牛頓在總結(jié)歸納前人研究成果的基礎(chǔ)上得出了牛頓第一定律，根據(jù)牛頓第一定律的內(nèi)容分析答題．
解答：解：（1）讓小車自斜面的同一高度由靜止開始滑下目的：使小車到平面時(shí)初速度相同．
（2）小車在不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離不等的原因是：不同材料對(duì)小車的摩擦力不相同．
（3）該實(shí)驗(yàn)表明，小車在（摩擦）力的作用下，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明力是：改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．
（4）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是在毛巾表面上的運(yùn)動(dòng)，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（5）英國物理學(xué)家牛頓總結(jié)了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出了一條重要的物理定律，一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)．在這個(gè)規(guī)律的探究實(shí)驗(yàn)中用到兩個(gè)很重要的研究方法，是對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納加上合理的推理．
故答案為：（1）使小車到平面時(shí)初速度相同．（2）不同材料對(duì)小車的摩擦力不相同．
（3）改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．（4）毛巾；粗糙程度．（5）牛頓；勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止；歸納．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，屬于探究實(shí)驗(yàn)，要明確實(shí)驗(yàn)中用到的探究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法、科學(xué)推理法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將光滑的菜板平放在盛水的玻璃杯上，菜板上豎直擺放一只火柴盒抽蓋，盒蓋上放一只雞蛋．用腳踩住長桿地刷的木梁，拉住地刷長桿，松手后長桿快速水平擊向菜板．請(qǐng)你在圖中標(biāo)出萊板飛出后雞蛋的運(yùn)動(dòng)方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

30、如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實(shí)心長方體木塊和鐵塊各一個(gè)．現(xiàn)想“探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙？”，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的方案：
分別用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊和鐵塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出示數(shù)為F木和F鐵，若F木＞F鐵則木塊的下表面比鐵塊更粗糙．小明的方案是否合理
否
（選填：是或否）．
若要正確區(qū)分木塊和鐵塊的粗糙，你的操作步驟是：
第一步：
木塊置于鐵塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)鐵塊，記下測(cè)力計(jì)示數(shù)F1
；
第二步：
鐵塊置于木塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，記下測(cè)力計(jì)示數(shù)F2
；
推導(dǎo)結(jié)論：
1、若
F1＞F2
，可以判定鐵塊比木塊下表面粗糙；
2、若
F1＜F2
，可以判定木塊比鐵塊下表面粗糙；
3、用彈簧測(cè)力計(jì)分別拉動(dòng)木塊和鐵塊一起勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)兩次測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，可以判定鐵塊與木塊下表面一樣光滑．
拓展探究：
實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后，若用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄?BR>由此，他得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為小華同學(xué)探究過程中存在的主要問題是：
此次實(shí)驗(yàn)沒有控制木塊對(duì)水平面的壓力相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，一根均勻木尺放在水平桌面上，它的一端伸出桌面的外面，伸到桌面外面的部分長度是木尺長的1/4，在木尺末端的B點(diǎn)加一個(gè)作用力F，當(dāng)力F=3牛時(shí)，木尺的另一端A開始向上翹起，那么木尺受到的重力為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實(shí)心長方體木塊和鐵塊各一個(gè)．現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的方案：分別用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊和鐵塊在水平桌面上水平勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出示數(shù)為F木和F鐵，若F木＞F鐵則木塊的下表面比鐵塊更粗糙．小明的方案是否合理？請(qǐng)你作出評(píng)價(jià)．

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科目：初中物理 來源：江蘇期末題 題型：探究題

如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實(shí)心長方體木塊和鐵塊各一個(gè)�，F(xiàn)想 “探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙？”，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的方案：
（1）分別用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊和鐵塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出示數(shù)為F木和F鐵，若F木＞F鐵則木塊的下表面比鐵塊更粗糙。小明的方案是否合理_________（選填：是或否）。
（2）若要正確區(qū)分木塊和鐵塊的粗糙，你的操作步驟是：
第一步： ________________________________________________________ ；
第二步：_________________________________________________________；
（3）推導(dǎo)結(jié)論：
① 若______________________ ，可以判定鐵塊比木塊下表面粗糙；
② 若______________________ ，可以判定木塊比鐵塊下表面粗糙；
③ 用彈簧測(cè)力計(jì)分別拉動(dòng)木塊和鐵塊一起勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)兩次測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，可以判定鐵塊與木塊下表面一樣光滑。
（4）拓展探究：
實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后，若用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话搿?
由此，他得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為小華同學(xué)探究過程中存在的主要問題是： ______________________________________。

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