興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了以下幾種猜想：A．與壓力大小有關(guān)；B．與接觸面積的大小有關(guān)；C．與接觸面的粗糙程度有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，該小組利用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
（1）本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)摩擦力的大小是由彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出的，要使水平拉力大小與滑動(dòng)摩擦力的大小相等，木塊必須保持______________狀態(tài)；
（2）由序號(hào)1、2、3的實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想_____（填字母），要驗(yàn)證猜想C應(yīng)選擇序號(hào)是________的三組實(shí)驗(yàn)；
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖中a圖線表示滑動(dòng)摩擦力f的大小隨_______變化的關(guān)系，此時(shí)橫軸表示_______；b圖線表示滑動(dòng)摩擦力f的大小隨_________變化的關(guān)系，此時(shí)橫軸又表示________。 
  
（1） 勻速直線運(yùn)動(dòng)
（2） A；1、2、3
（3） 壓力；壓力；面積；面積
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A、與物體接觸面積的大小有關(guān)
B、與物體受到的壓力大小有關(guān)
C、與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 v 1.8
4 兩個(gè)平疊放 v 3.6
木塊上鋪毛巾 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
C
是錯(cuò)誤的．
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體
與接觸面積大小無關(guān)
．
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是
滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力有關(guān)
．
（4）除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，這組實(shí)驗(yàn)是
4
和
6
（只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問題分析如下：
（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)
平衡
平衡
力．
（2）在探究滑動(dòng)力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制接觸面得
粗糙程度
粗糙程度
不變，改變
壓力
壓力
；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了
控制變量
控制變量
的研究方法．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難讀數(shù)，原因是：
彈簧測(cè)力計(jì)不斷運(yùn)動(dòng)
彈簧測(cè)力計(jì)不斷運(yùn)動(dòng)
；
（4）為了解決上述問題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)：
彈簧測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)
彈簧測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)
，
不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)
不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，猜想重力的大小可能與物體的質(zhì)量和形狀有關(guān)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
第一組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系，他們用同一塊橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，將橡皮泥捏成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示．
表一
被測(cè)物體 形狀 重力
橡皮泥 正方形 4.8N
圓形 4.8N
三角形 4.8N
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀
無關(guān)
無關(guān)
．
第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系，他們找來了三個(gè)質(zhì)量不同的木塊、鐵塊、鋁塊．請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)這次探究，完成如下工作：
（1）猜想：物體的重力與物體的質(zhì)量成
正比
正比
．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測(cè)量工具是
天平
天平
和
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問題分析如下：
①測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板
勻速
勻速
滑動(dòng)
②在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變
壓力大小
壓力大小
；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法．
③實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：
難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
；為了解決上述問題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)靜止的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)比較容易
不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)靜止的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)比較容易
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問題分析如下：
（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)
平衡
平衡
力．
（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變
壓力大小
壓力大小
；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，為了解決這個(gè)問題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
實(shí)驗(yàn)操作方便，易于對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
實(shí)驗(yàn)操作方便，易于對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
．

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