19．下列現(xiàn)象中，不能說明“聲音具有能量”的是（　�。�
A．巨大的雷聲響過，我們發(fā)現(xiàn)活動的窗戶玻璃也跟著振動起來
B．超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”
C．人的聲帶的振動能引起周圍空氣振動
D．美妙的音樂使人陶醉

分析 （1）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；
（2）聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，“超聲波碎石”等．

解答 解：
A、巨大的雷聲響過，我們發(fā)現(xiàn)活動的窗戶玻璃也跟著振動，這是因為聲音具有能量，而且也能傳遞能量．故A不符合題意；
B、超聲波能粉碎人體的結(jié)石，說明聲音能夠傳遞能量，故B不符合題意；
C、說話時，人的聲帶的振動能引起周圍的空氣的振動，說明聲音能夠傳遞能量，故C不符合題意；
D、美妙的聲音能使人陶醉，說明聲音能夠傳遞信息，故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查了聲音的利用，利用聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量．屬于基本內(nèi)容，比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)．
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟長度的關(guān)系．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．將同種材料組成的、粗細均勻的直角形拐角尺A端，用細繩懸掛在天花板上，靜止時，AB段與豎直方向成45°，如圖所示，求：AB段和BC段的長度之比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片P從a端向b端滑動的過程中（　�。�
A．電路的電阻減小B．電流表示數(shù)增大C．燈泡的亮度變暗D．燈泡的亮度不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，R1=20Ω，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流表A1和A2的示數(shù)之比為3：2，則R2的阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．分析以下摩擦：①走路時，鞋與路面之間的摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；④騎自行車剎車時，閘皮與車輪之間的摩擦．其中屬于有益摩擦的是（　�。�
A．①和②B．①和④C．②和③D．②和④

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，小明做了以下實驗：
（1）用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次 的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢（填“塊”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越低（填“高”或“低”）；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)． 當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺的振動頻率低于20Hz．    
（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，同時保持人耳到鋼尺的距離不變，用大小不同（填“相同”或“不同”）的力撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音．比較得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．照明用的白熾燈泡的燈絲斷開后，可把斷頭搭接起來繼續(xù)使用，這時燈絲的（　　）
A．電阻變大，電流減小B．電阻變小，額定電功率變大
C．電阻變小，實際功率變大D．電阻不變，電壓變大 實際功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．用電流表測量通過電燈E2的電流，在圖中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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