某小組同學(xué)通過實驗探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān),他們的研究過程如下:
(1)猜想:他們分別在粗細(xì)不同、兩端開口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜,并在管內(nèi)注入不同液體,觀察到橡皮薄膜分別向下凸出,實驗現(xiàn)象如圖所示:

根據(jù)圖(a)和(b),小明猜想:液體內(nèi)部的壓強與液體的質(zhì)量______(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
根據(jù)圖______,小紅猜想:液體內(nèi)部的壓強可能與液體的密度有關(guān).
根據(jù)圖(c)和(d),小華猜想:液體內(nèi)部的壓強可能與______有關(guān).
(2)探究:該小組同學(xué)繼續(xù)實驗,將玻璃管扎有橡皮薄膜的一端浸入盛有液體的燒杯中,然后改變管內(nèi)外液體的種類和深度,使橡皮薄膜分別向上凹進(jìn)、保持平整或向下凸出,如圖(a)、(b)、(c)所示.他們將有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中.
實驗
序號
管外液體管內(nèi)液體橡皮薄膜
密度(×103千克/米3深度(厘米)密度(×103千克/米3深度
(厘米)
10.8101.08保持平整
20.8101.09向下凸出
30.8101.07向上凹進(jìn)
41.280.812保持平整
51.280.912向下凸出
61.280.712向上凹進(jìn)
71.170.711保持平整
①分析比較實驗序號1、2和3可驗證______的猜想是正確的(選填“小明”、“小紅”或“小華”),而且可以得出:當(dāng)液體的密度相同時,深度越深,液體內(nèi)部的壓強越大.
②分析比較實驗序號______可驗證小紅的猜想是正確的,而且可以得出:當(dāng)液體的深度相同時,______.
③進(jìn)一步綜合分析比較實驗序號1、4或7可歸納得出的結(jié)論是______.
【答案】分析:(1)根據(jù)題意明確探究的因素是什么,再根據(jù)控制變量法的要求,對實驗現(xiàn)象進(jìn)行比較,得出結(jié)論;
(2)同樣依據(jù)控制變量法的要求,結(jié)合表格中的數(shù)據(jù),分析不同的量對壓強大小的影響,并得出結(jié)論.
解答:解:(1)讀圖(a)和(b)可知,同種液體,深度相同,質(zhì)量不同不會影響其壓強的大小;
圖(b)和(c)其他條件均相同,只有液體密度不同,符合小紅的猜想;
圖(c)和(d)中,其他條件均相同,只有深度不同,而壓強也不同,所以液體壓強可能與液體的深度有關(guān);
(2)①實驗1、2、3中,只有深度不同,其他條件相同,壓強不同,所以可驗證小華的猜想;
②實驗4、5、6中,液體密度不同,其他條件相同,而且可得出:當(dāng)液體的深度相同時,液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強越大;
③實驗1、4或7中,橡皮膜最終都保持平整,但液體的密度、深度均不同,但可總結(jié)出液體的密度與深度乘積相同時,液體內(nèi)部壓強相同.
故答案為:(1)無關(guān);(b)和(c);液體的深度.                            
(2)①小華; ②4、5、6;液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強越大.③液體的密度與深度乘積相同時,液體內(nèi)部壓強相同.
點評:無論是觀察實驗現(xiàn)象,還是分析實驗數(shù)據(jù),控制變量法的運用在這里是最關(guān)鍵的,只有搞清變量與不變量,才能得出有說服力的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?虹口區(qū)三模)某小組同學(xué)通過實驗探究在容器中放入物體后液體對容器底部壓強的變化量與容器對桌面壓強變化量之間的大小與哪些因素有關(guān).他們經(jīng)過討論后認(rèn)為壓強變化量之間的關(guān)系可能與容器的形狀有關(guān).為了驗證猜想,他們在底面積相同但形狀不同的輕質(zhì)容器中裝入相同質(zhì)量的水,并把相同的小球分別放入兩個容器中,發(fā)現(xiàn)小球都懸浮在水中.然后他們分別增加放入水中的小球個數(shù)(小球的體積與材質(zhì)均相同),并利用儀器測得容器底部所受水的壓強和容器對桌面的壓強,把測得的數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中.
表一  (底小口大容器)                  表二 (底大口小容器)
實驗序號 所加小球個數(shù) 水對容器底部壓強(帕) 容器對桌面壓強(帕) 實驗序號 所加小球個數(shù) 水對容器底部壓強(帕) 容器對桌面壓強(帕)
1 0 450 490 5 0 580 490
2 1 470 522 6 1 615 522
3 2 488 554 7 2 652 554
4 3 503 586 8 3 692 586
①分析比較表一或表二中水對容器底部的壓強與所加小球的個數(shù)的變化關(guān)系,可得出初步結(jié)論:
水對容器底部的壓強隨所加小球個數(shù)的增加而增加
水對容器底部的壓強隨所加小球個數(shù)的增加而增加

②進(jìn)一步分析比較表一或表二中容器對桌面壓強變化量的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,歸納得出結(jié)論:
每增加一個小球,容器對桌面壓強變化量相同
每增加一個小球,容器對桌面壓強變化量相同

③小明同學(xué)分別計算了表一中水對容器底部壓強及容器對桌面的壓強的變化量,由此得出結(jié)論:當(dāng)物體浸沒在水中,每增加一個小球,水對容器底部壓強的變化量總要小于容器對桌面壓強的變化量.
小華通過分析比較實驗序號
6、7、8
6、7、8
,判斷小明的結(jié)論是
錯誤
錯誤
的(選填“正確”、“錯誤”).
④此小組同學(xué)通過上述實驗得到液體對容器底部壓強的變化量與容器對桌面壓強變化量之間的大小關(guān)系與容器的形狀有關(guān)的結(jié)論.而小紅同學(xué)認(rèn)為液體對容器底部壓強的變化量與容器對桌面壓強變化量之間的大小關(guān)系還可能與放入其中的物體密度有關(guān).為了驗證猜想,她實驗選擇的物體及容器應(yīng)滿足
體積相同,密度不同的小球放入同一形狀的容器
體積相同,密度不同的小球放入同一形狀的容器

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?名山縣模擬)某小組同學(xué)通過實驗探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān),他們的研究過程如下:
(1)猜想:他們分別在粗細(xì)不同、兩端開口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜,并在管內(nèi)注入不同液體,觀察到橡皮薄膜分別向下凸出,實驗現(xiàn)象如圖所示:

根據(jù)圖(a)和(b),小明猜想:液體內(nèi)部的壓強與液體的質(zhì)量
無關(guān)
無關(guān)
(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
根據(jù)圖
b和c
b和c
,小紅猜想:液體內(nèi)部的壓強可能與液體的密度有關(guān).
根據(jù)圖(c)和(d),小華猜想:液體內(nèi)部的壓強可能與
液體的深度
液體的深度
有關(guān).
(2)探究:該小組同學(xué)繼續(xù)實驗,將玻璃管扎有橡皮薄膜的一端浸入盛有液體的燒杯中,然后改變管內(nèi)外液體的種類和深度,使橡皮薄膜分別向上凹進(jìn)、保持平整或向下凸出,如圖(a)、(b)、(c)所示.他們將有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中.
實驗
序號
管外液體 管內(nèi)液體 橡皮薄膜
密度(×103千克/米3 深度(厘米) 密度(×103千克/米3 深度
(厘米)
1 0.8 10 1.0 8 保持平整
2 0.8 10 1.0 9 向下凸出
3 0.8 10 1.0 7 向上凹進(jìn)
4 1.2 8 0.8 12 保持平整
5 1.2 8 0.9 12 向下凸出
6 1.2 8 0.7 12 向上凹進(jìn)
7 1.1 7 0.7 11 保持平整
①分析比較實驗序號1、2和3可驗證
小華
小華
的猜想是正確的(選填“小明”、“小紅”或“小華”),而且可以得出:當(dāng)液體的密度相同時,深度越深,液體內(nèi)部的壓強越大.
②分析比較實驗序號
4、5、6
4、5、6
可驗證小紅的猜想是正確的,而且可以得出:當(dāng)液體的深度相同時,
液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強越大
液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強越大

③進(jìn)一步綜合分析比較實驗序號1、4或7可歸納得出的結(jié)論是
液體的密度與深度乘積相同時,液體內(nèi)部壓強相同
液體的密度與深度乘積相同時,液體內(nèi)部壓強相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學(xué)通過實驗探究液體吸收的熱量多少與液體的種類、液體的質(zhì)量及升高的溫度等因素之間的關(guān)系.小組同學(xué)在四只相同的燒杯中倒入一定量的水或煤油,用四只供熱情況完全相同的酒精燈分別對液體加熱.每次實驗時,液體的質(zhì)量、加熱所用時間及液體升高的溫度等數(shù)據(jù)分別如圖甲、乙、丙、丁所示.

(1)在圖甲、乙、丙、丁中,最能說明“液體吸收的熱量與液體的質(zhì)量有關(guān)”的是圖中
乙、丙
乙、丙
;最能說明}液體吸收熱量與液體的種類有關(guān)“的是圖中
丙、丁
丙、丁

(2)分析、比較圖中甲與丁的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可以歸納得出的結(jié)論是:
相同質(zhì)量的液體,吸收的熱量與升高的溫度成正比
相同質(zhì)量的液體,吸收的熱量與升高的溫度成正比

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

某小組同學(xué)通過實驗探究液體吸收的熱量多少與液體的種類、液體的質(zhì)量及升高的溫度等因素之間的關(guān)系.小組同學(xué)在四只相同的燒杯中倒入一定量的水或煤油,用四只供熱情況完全相同的酒精燈分別對液體加熱.每次實驗時,液體的質(zhì)量、加熱所用時間及液體升高的溫度等數(shù)據(jù)分別如圖甲、乙、丙、丁所示.

(1)在圖甲、乙、丙、丁中,最能說明“液體吸收的熱量與液體的質(zhì)量有關(guān)”的是圖中    ;最能說明}液體吸收熱量與液體的種類有關(guān)“的是圖中   
(2)分析、比較圖中甲與丁的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可以歸納得出的結(jié)論是:   

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科目:初中物理 來源:2013年黑龍江省綏化市蘭西縣蘭河一中中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

某小組同學(xué)通過實驗探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān),他們的研究過程如下:
(1)猜想:他們分別在粗細(xì)不同、兩端開口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜,并在管內(nèi)注入不同液體,觀察到橡皮薄膜分別向下凸出,實驗現(xiàn)象如圖所示:

根據(jù)圖(a)和(b),小明猜想:液體內(nèi)部的壓強與液體的質(zhì)量______(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
根據(jù)圖______,小紅猜想:液體內(nèi)部的壓強可能與液體的密度有關(guān).
根據(jù)圖(c)和(d),小華猜想:液體內(nèi)部的壓強可能與______有關(guān).
(2)探究:該小組同學(xué)繼續(xù)實驗,將玻璃管扎有橡皮薄膜的一端浸入盛有液體的燒杯中,然后改變管內(nèi)外液體的種類和深度,使橡皮薄膜分別向上凹進(jìn)、保持平整或向下凸出,如圖(a)、(b)、(c)所示.他們將有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中.
實驗
序號
管外液體管內(nèi)液體橡皮薄膜
密度(×103千克/米3深度(厘米)密度(×103千克/米3深度
(厘米)
10.8101.08保持平整
20.8101.09向下凸出
30.8101.07向上凹進(jìn)
41.280.812保持平整
51.280.912向下凸出
61.280.712向上凹進(jìn)
71.170.711保持平整
①分析比較實驗序號1、2和3可驗證______的猜想是正確的(選填“小明”、“小紅”或“小華”),而且可以得出:當(dāng)液體的密度相同時,深度越深,液體內(nèi)部的壓強越大.
②分析比較實驗序號______可驗證小紅的猜想是正確的,而且可以得出:當(dāng)液體的深度相同時,______.
③進(jìn)一步綜合分析比較實驗序號1、4或7可歸納得出的結(jié)論是______.

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