4．如圖甲、乙、丙所示為奧斯特實驗，實驗說明了通電導(dǎo)體周圍存在磁場，同時也說明了磁場方向與電流方向有關(guān)，如果條形磁鐵的磁性弱了，如圖丁所示的方式利用電流來使它增強，則根據(jù)圖中電源正負極可知條形磁鐵的右（選填“左”或“右”）端為“N”極．

分析 （1）分析圖甲、乙、丙中是否有電流以及小磁針是否偏轉(zhuǎn)來得出結(jié)論；
（2）根據(jù)安培定則可知螺線管的N、S極．

解答 解：（1）由圖甲可知，通電導(dǎo)體下方的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；
由圖乙可知，導(dǎo)體中沒有電流時，導(dǎo)體下方的小磁針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；
由圖丙可知，當改變導(dǎo)體中電流方向時，通電導(dǎo)體下方的小磁針偏轉(zhuǎn)方向改變；
綜上可知，此實驗說明了通電導(dǎo)體周圍存在磁場，并且磁場方向與電流方向有關(guān)；
（2）由圖丁可知，電流從螺線管左側(cè)流入；根據(jù)安培定則，右手握住螺線管，四指的方向和電流方向相同，那么大拇指所指的右端即為螺線管的N極．
故答案為：電流方向；右．

點評 本題考查奧斯特實驗以及安培定則的應(yīng)用，特別注意課本中一些代表性實驗，屬于中招熱點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．有一種輪子會發(fā)光的輪滑鞋．輪子部分構(gòu)造如圖1 所示，磁環(huán)固定在輪周上，由金屬線圈和發(fā)光二極管組成的閉合電路固定在輪軸上．發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦裕措娏髡蛲ㄟ^時能導(dǎo)電，電流方向相反時，其電阻很大，可視為絕緣體）．
（1）穿輪滑鞋運動時，磁環(huán)隨輪軸轉(zhuǎn)動，二極管發(fā)光．該現(xiàn)象與圖2中甲（選填“甲”或“乙”）原理相同；
（2）運動過程中，發(fā)現(xiàn)二極管總是一閃一閃并不連續(xù)發(fā)光，這說明產(chǎn)生的電流方向與磁場方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．某小組同學(xué)通過實驗探究光的折射規(guī)律，他分別做了三次實驗并根據(jù)實驗現(xiàn)象畫出了如圖（a）、（b）、（c）所示的三圖．仔細觀察圖中的實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．
①觀察比較圖中（a）與（b）可得初步結(jié)論：當光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)中時，折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè)，折射光線向法線偏折；
②觀察比較圖中（b）與（c）可得初步結(jié)論：當光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)中時，折射角的大小應(yīng)與介質(zhì)有關(guān)；介質(zhì)越疏松，則折射角越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示是探究平面鏡成像特點的裝置．
（1）在豎立的玻璃板前面放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，另外拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動，直到看上去它跟像完全重合．這一實驗步驟可以觀察比較蠟燭和它成的像的大小關(guān)系．
（2）為了確定平面鏡成的像是實像還是虛像，你是怎么做的？結(jié)論是什么？
（3）若把蠟燭的位置和它的像的位置用直線連起來，則我們會發(fā)現(xiàn)：連線與玻璃板垂直．
（4）當點燃的蠟燭遠離玻璃板時，它的像遠離（選填“靠近”或“遠離”）玻璃板．同時，我們可以看到像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）本實驗選用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．人們把用電器能夠工作的電路叫通路；電路中如果某處被切斷，電路中就不會有電流流過，這種情況叫做斷路；直接用導(dǎo)線將電源的正、負極連接起來，這種情況叫做短路，電源被短路，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，這是不允許的．如果電路是接通的，但用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，這種情況叫做該用電器被短接．在串聯(lián)電路中，電流有一條通路，而且電流在各處都相等；并聯(lián)電路中，電路中電流的規(guī)律是：干路電流等于各支路電流之和．在測量電路中的電流時，電流表要串連在被測電路，同時要注意電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出．在不知道電流大小時，需要接滑動變阻器并將滑片調(diào)到最大阻值處．從而保護電流表不被損壞．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明同學(xué)在實驗室“測量鹽水密度”時，進行了以下操作：

（1）看到桌面上天平如圖1所示，立即調(diào)節(jié)平衡螺母，一旁的小麗馬上指出應(yīng)將天平放在水平桌面上及游碼移至標尺左端的零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中線處．
（2）將天平調(diào)好后，往燒杯中倒入適量的鹽水，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為95.4g．
（3）接下來，小明發(fā)現(xiàn)桌面上放有量筒和量杯（如圖2所示），與小組其他成員討論后覺得應(yīng)選擇量筒（選填“量筒，或“量杯”），以便更準確地測出鹽水的體積，理由是：量筒刻度均勻分度值小，準確程度高．
（4）將燒杯中部分鹽水倒所選容器中，測得鹽水體積為40mL．
（5）在測量剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量時，出現(xiàn)了如圖3所示現(xiàn)象，則小明接下來應(yīng)進行的操作是：增加碼或換大砝碼．如果天平衡量仍不能平衡，再來調(diào)節(jié)游碼直到平衡，直到天平橫梁在水平位置再次平衡，此時右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖4所示，讀出燒杯及剩余鹽水的總質(zhì)量為47.4g．
（6）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為1.2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示實驗，把一個釹磁鐵（強力磁鐵）通過銅管時，磁鐵下降緩慢；越強的磁鐵和厚的銅管，磁鐵下降越慢．分析其原因是：釹磁鐵下降時，在銅管中產(chǎn)生了電流，隨即使銅管周圍產(chǎn)生磁場，與釹磁鐵產(chǎn)生相互作用，使磁鐵下降減慢．釹磁鐵減少的機械能最終會轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細線與木板平行．小明同學(xué)利用此裝置，探究“滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系”．實驗操作如下：
①把橡皮泥粘在滑塊上，用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重，記作G；
②將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上，通過水平細繩和彈簧測力計相連．用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，讀出示數(shù)F；
③多次改變橡皮泥的重力，并重復(fù)步驟①②，記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表所示：
次數(shù)123456
滑塊和橡皮泥的總重G/N0.51.01.52.02.53.0
彈簧測力計示數(shù)F/N0.20.40.60.81.01.2
（1）通過分析實驗數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是：在接觸面粗糙程度不變的條件下，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比．
（2）向右緩慢拉動木板，記下彈簧測力計讀數(shù)為F1，若向右快速拉動木板，記下此時彈簧測力計的讀數(shù)為F2，F(xiàn)1與F2的大小關(guān)系為F2=F1（填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列說法中正確的是（　�。�
A．由于水的比熱容大，工廠里的冷卻塔常用水作為冷卻介質(zhì)
B．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
C．兩杯水溫度相同，內(nèi)能也一定相同
D．質(zhì)量、初溫相同的水和煤油放出相同的熱量后，水的溫度低于煤油的溫度

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同步練習(xí)冊答案