站在地面上的工人,想通過(guò)滑輪組將重物提到高處,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出滑輪組的繞法.
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對(duì)由一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組,可繞線(xiàn)方法有兩股和三股兩種,
兩種方法都達(dá)到了省力的目的,但拉力的方向不同,
有三股繞線(xiàn)的方法拉力方向向上,
有兩股繞線(xiàn)的方法拉力方向向下,
根據(jù)題意工人站在地面上可知拉力方向向下,是有兩股繞線(xiàn)的這種方法.
如圖所示:

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用
保潔工人要清洗高樓的外墻,他的同伴站在地面上,使用了如圖13所示的裝置對(duì)它進(jìn)行升降.已知該保潔工的質(zhì)量為60kg,保潔器材的質(zhì)量為20kg,他同伴對(duì)繩的拉力為500N,吊籃在拉力的作用下1min勻速上升了10m,繩的最大承受拉力為600N,動(dòng)滑輪和吊籃一共所受的重力為100N,求:
(1)不計(jì)摩擦,此滑輪組最多能提起
1200
1200
N的物體.
(2)請(qǐng)你畫(huà)出吊籃所受力的示意圖.
(3)這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是多大?
(4)小明和同學(xué)們還想要了解機(jī)械效率與哪些因素有關(guān).為此同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)斜面的機(jī)械效率的探究.
在探究斜面的機(jī)械效率時(shí),同學(xué)們運(yùn)用了如圖14所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并得出如下的結(jié)論:如果斜面的光滑程度一樣,斜面的長(zhǎng)度S和小車(chē)的重保持不變,通過(guò)改變其高度h的方法測(cè)得的機(jī)械效率,其機(jī)械效率是不同的.

這時(shí)有的同學(xué)提出:如果保持斜面的高度、長(zhǎng)度和光滑程度不變,改變小車(chē)的速度、小車(chē)的重力,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?
大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種:
猜想1:可能與勻速拉動(dòng)的速度大小有關(guān).
猜想2:可能與小車(chē)的重力有關(guān).
猜想3:可能與勻速拉動(dòng)的速度大小和小車(chē)的重力都有關(guān).
各小組分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
蘭蘭小組的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
 變化因素
小車(chē)重力/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
較小速度 10 4.2 79.4%
較大速度 10 4.2 79.4%
探究結(jié)果
芳芳小組的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
變化因素
小車(chē)重力/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
大致相同的拉動(dòng)速度 10 4.2 79.4%
15 6.0
探究結(jié)果
請(qǐng)你將上述兩個(gè)表格填寫(xiě)完整.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

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