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【題目】甲同學騎自行車去看望乙同學，得知消息后，乙同學步行去迎接，接到后同車返回，整個過程他們的位置與時間的關系如圖所示，據圖可知

A. 兩同學在t＝10min時相遇

B. 相遇前甲的速度是乙的4倍

C. 相遇后乙的速度是原來的1.5倍

D. 整個過程甲的平均速度是乙的2倍

【答案】AD

【解析】

A、由圖象可知，橫軸表示時間，縱軸表示路程，在10min是兩同學相遇，故A正確；

B、由圖象可知，甲同學10min經過的路程為3km，相遇前甲的速度是；

乙同學10min經過的路程為1km，相遇前乙的速度是；

v甲＝3v乙，故B錯誤；

C、由圖象可知，相遇后乙15min﹣10min＝5min經過的路程為1km，速度，，故C錯誤；

D、由圖象可知，整個過程，甲經過的總路程為4km，總時間為15min，甲的平均速度為；乙經過的總路程為2km，總時間為15min，乙的平均速度為，v甲平＝2v乙平，故D正確；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,實驗觀察水的沸騰現象。

(1)組裝實驗裝置，調節(jié)鐵圈2的高度時， __________（選填“需要”或“不需要”）點燃酒精燈；調節(jié)鐵圈1的位置要注意__________；

(2)實驗過程中，依據觀察到的__________現象，判定水開始沸騰；

(3)水溫升到88℃后，每隔1min讀一次溫度計的數值，直到水沸騰3min后停止讀數。圖乙是計時開始2min溫度計的示數，其值是__________℃；

(4)根據記錄的數據,在坐標系中畫出溫度隨時間的變化圖像_____；

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

88

90

94

96

98

98

98

98

(5)由實驗可知，沸騰前，水的溫度 _______；沸騰過程中，水的溫度_______（選填“逐漸升高”“保持不變”或“逐漸降低”）；水的沸點是_______℃。停止加熱，水不能繼續(xù)沸騰，說明沸騰過程中水需要繼續(xù)____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是A、B兩定值電阻的u～I圖像，由圖像中信息可知（ ）

A. 若將A、B兩電阻串聯在某電源兩端，則B兩端的電壓大

B. 若將A、B兩電阻串聯在某電源兩端，則B的實際功率大

C. 若將A、B兩電阻并聯在某電源兩端，則通過A的電流大

D. 若將A、B兩電阻并聯在某電源兩端，則A的實際功率小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科學探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗。

(1)夢想小組用圖所示的方法獲取了凸透鏡的焦距。右圖是該小組某次實驗時觀察到的清晰成像現象，生活中的_____（選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”）就是利用這一原理制成的。保持凸透鏡不動，把蠟燭向右移動2cm的距離，要想在光屏上再次得到清晰的像，應該把光屏向_____（選填“左”或“右”）移動一段距離，再次承接到清晰的像將_____（選填“變大”“變小”或“不變”）；

(2)某次實驗在光屏上得到了蠟燭火焰清晰的像，小華同學用物理課本擋住凸透鏡的上半部分，夢想小組的同學們觀察到蠟燭火焰的像是_____（選填“完整”或“不完整”）的；

(3)小華同學將課本移開，小君同學取下自己佩戴的近視眼鏡，將其中一片鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了。小華使光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說明近視眼鏡對光線有_____作用（選填“會聚”或“發(fā)散”）。由此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網膜的_____方（選填“前”或“后”）；

(4)小華再次將蠟燭移動到標尺上的32cm處，調節(jié)光屏的位置，發(fā)現在光屏上_____成清晰的像（選填“能”或“不能”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩個完全相同的圓柱形薄壁容器放在水平桌面上，容器的底面積為4×10-2m2。容器A中盛有一定量的水，水面距容器底部0.1m；B容器中盛有煤油。求：

(1)A容器中水的質量是多少？所受重力的大小是多少？（ρ水=1.0×103kg/m3）

(2)若B容器中煤油的質量與A容器中水的質量相等，煤油的體積是多大？（ρ煤油=0.8×103kg/m3）

(3)將5.4kg的鋁塊浸沒在A容器的水中，質量未知的鐵塊浸沒在B容器的煤油中后，A容器中液面上升的高度是B容器中液面上升的高度的2倍（水未溢出），鐵塊的質量是多少？（ρ鋁=2.7×103kg/m3，ρ鐵=7.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，R1=6Ω，R2=4Ω．

(1)當開關S1閉合，S2、S3斷開時，電流表的示數為0.6A，電路總電阻是_______Ω，電源電壓為_____________V。

(2)當開關S1、S2和S3都閉合時，電流表示數為l.5A，此時通過L的電流是_______A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某景區(qū)的觀光電梯帶著游客上升，電梯上升過程中下列說法正確的是

A.若以地面為參照物，電梯是靜止的

B.若以地面為參照物，電梯中的游客是靜止的

C.若以電梯為參照物，電梯里的游客是靜止的

D.若以電梯中的游客為參照物，電梯是運動的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面短文回答問題

小時候我們都玩過不倒翁，它的形狀與雞蛋相似，用手能輕輕地將不倒翁按倒，但只要松手，它還會頑強地立起來，你會發(fā)現根本沒有辦法將它“打倒”。那么不倒翁“屹立不倒”的奧秘是什么呢？

對于質量分布均勻的物體，它的重心在幾何中心，當物體質量分布不均勻時，物體的重心就會偏向質量大的位置。不倒翁的上半部分是空心的殼，質量較��；下半部分是實心的半球，質量較大，所以不倒翁的重心在下半部分的半球體之內，重心很低。當不倒翁受到外力作用時，會失去平衡，而在外力撤去后，不倒翁便會自己回到豎直狀態(tài)，這說明它具有抵抗外力干擾而保持平衡的能力，我們稱之為平衡的穩(wěn)定性。

在中國科技館的展廳里有這樣一件展品——空中自行車（如圖），你可以親自騎上去試一試，體驗一下空中表演的刺激。當你騎上自行車后，人、車、配重組成一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的重心在鋼絲繩下方。支點在車輪與鋼絲繩交接處，因此重心低于支點，實現了“穩(wěn)定平衡”。

我國古代勞動人民很早就使用配重來提高穩(wěn)定性了。明代航海家鄭和在帆船的底艙里放置了大量的砂石當配重壓載物，降低了船的重心，提高了船的穩(wěn)定性，在驚濤駭浪中穿越了太平洋、印度洋，訪問了30 多個國家。

請根據所學知識，結合上述材料，回答下列問題：

(1)圖所示的四個物品中，采用降低重心增加穩(wěn)定性的是_____（多選）

(2)某同學在測液體密度時，設計了如下實驗步驟：

①用天平測出空量筒的質量；

②往量筒中倒入適量的鹽水，測出鹽水的體積；

③用天平測出量筒和鹽水的總質量。

他認為這種方法比老師設計的借助燒杯測液體質量的實驗方案操作更簡單，你認為他的方案有何不足之處：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置：

(1)實驗前，老師為同學們準備了焦距分別為10cm和30m兩個凸透鏡，為了順利完成實驗，你應該選擇焦距為_________cm的凸透鏡；

(2)將點燃的蠟燭和光屏分別放在如圖所示的位置，此時光屏上呈現了燭焰清晰的像，像的性質是倒立_____（選填“放大”或“縮小”）的實像，_____（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是根據這一原理工作的；如果此時將蠟燭和光屏對調，光屏上____ （選填“能”或“不能”）呈現燭焰清晰的像。

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