甲、乙兩個發(fā)聲體，第一次由甲發(fā)聲，儀器測得分貝數(shù)是65db；第二次由乙單獨發(fā)聲，由固定在同一地方的儀器測得分貝數(shù)為50db，則下列說法正確的是


  1. A.
    甲發(fā)聲體距儀器一定遠(yuǎn)
  2. B.
    乙發(fā)聲體距儀器一定遠(yuǎn)
  3. C.
    乙發(fā)聲體距儀器可能近
  4. D.
    甲發(fā)聲體距儀器可能近
D
分析：聲音的響度和兩個因素有關(guān)，一是物體的振幅，二是距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近．
響度的大小可以通過分貝作為單位來進(jìn)行比較．分貝數(shù)越大，響度越大．
解答：由于甲的分貝數(shù)值比乙大，所以甲的響度大．
原因可能有兩方面，一是甲距儀器近，二是甲的振幅大．
也可能是由于乙離儀器遠(yuǎn)，或乙的振幅�。�
故選D．
點評：本題考查學(xué)生對響度相關(guān)因素的掌握情況，需要結(jié)合生活實例進(jìn)行分析判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究聲音的特性時，進(jìn)行如下實驗：
實驗如圖1示，先撥動張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：
序號 橡皮筋長短 橡皮筋粗細(xì) 振動快慢 聲音
甲 相同 細(xì) 快 尖銳
乙 相同 粗 慢 低沉
實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較�。旱诙沃厍靡舨妫l(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大．
分析以上實驗，回答下列問題：
（l）實驗1主要是研究聲音的
音調(diào)
音調(diào)
與發(fā)聲體振動頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的
音調(diào)越高
音調(diào)越高
．
（2）實驗2主要是研究聲音的
響度
響度
與發(fā)聲體振動的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的
響度越大
響度越大
．
（3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？請舉一例．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究聲音的特性時，進(jìn)行如下實驗：
實驗如圖1示，先撥動張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：
序號橡皮筋長短橡皮筋粗細(xì)振動快慢聲音
甲相同細(xì)快尖銳
乙相同粗慢低沉
實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較�。旱诙沃厍靡舨�，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大．
分析以上實驗，回答下列問題：
（l）實驗1主要是研究聲音的________與發(fā)聲體振動頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的________．
（2）實驗2主要是研究聲音的________與發(fā)聲體振動的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的________．
（3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？請舉一例．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年天津市南開區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究聲音的特性時，進(jìn)行如下實驗：
實驗如圖1示，先撥動張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：
序號橡皮筋長短橡皮筋粗細(xì)振動快慢聲音
甲相同細(xì)快尖銳
乙相同粗慢低沉
實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較小：第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大．
分析以上實驗，回答下列問題：
（l）實驗1主要是研究聲音的______與發(fā)聲體振動頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的______．
（2）實驗2主要是研究聲音的______與發(fā)聲體振動的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的______．
（3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？請舉一例．

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