為了研究物體的運動狀態(tài)與受力情況之間的關系,用鉤碼(重1牛)、測力計、打點計時器和紙帶等進行實驗.試驗中,先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計下,且處于靜止狀態(tài),如圖(a)所示.接著,在鉤碼的下端固定紙帶,并使紙帶穿過打點計時器,然后分別三次拉動鉤碼豎直向上運動,每次拉動過程中,觀察到一段時間內(nèi)測力計示數(shù)是不變的,紙帶上的點記錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運動情況,三次實驗如圖(b)、(c)、(d)所示.請仔細觀察圖中的測力計示數(shù)和對應的紙帶,歸納得出初步結論.
(1)由圖(a)與(b)與(c)可得   
(2)由圖(a)與(d)或(b)與(d)或(c)與(d)可得   
【答案】分析:根據(jù)紙帶上點分布情況進行分析,當紙帶上的點均勻分布時,說明物體處于平衡狀態(tài),即平衡狀態(tài)的物體受平衡力作用;
反之,當紙帶上的點分布不均勻時,說明物體受力不平衡.
解答:解:(1)圖中的點固定不動,并且彈簧測力計的示數(shù)等于物重,所以物體處于靜止狀態(tài);
b圖中的點分布均勻,并且間隙較小,彈簧測力計的示數(shù)等于物重,所以物體以較小的速度做勻速直線運動;
c圖中的點分布均勻,并且間隙較大,彈簧測力計的示數(shù)等于物重,說明物體以較大的速度作勻速直線運動;
故由a、b、c可得:處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力作用.
(2)中的點分布不均勻,并且間隙越來越大,彈簧測力計示數(shù)也不等于物體重力,即物體做加速直線運動,所以作變速運動的物體,受力不平衡.
故答案為(1)處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力作用.
(2)作變速運動的物體,受力不平衡.
點評:本題通過實驗探究驗證物體受平衡力時的物體的狀態(tài),會根據(jù)圖中信息得出結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?上海)為了研究物體的運動狀態(tài)與受力情況之間的關系,用鉤碼(重1牛)、測力計、打點計時器和紙帶等進行實驗.試驗中,先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計下,且處于靜止狀態(tài),如圖(a)所示.接著,在鉤碼的下端固定紙帶,并使紙帶穿過打點計時器,然后分別三次拉動鉤碼豎直向上運動,每次拉動過程中,觀察到一段時間內(nèi)測力計示數(shù)是不變的,紙帶上的點記錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運動情況,三次實驗如圖(b)、(c)、(d)所示.請仔細觀察圖中的測力計示數(shù)和對應的紙帶,歸納得出初步結論.
(1)由圖(a)與(b)與(c)可得
處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體受到平衡力的作用
處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體受到平衡力的作用

(2)由圖(a)與(d)或(b)與(d)或(c)與(d)可得
作變速運動的物體,受力不平衡
作變速運動的物體,受力不平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究物體的運動狀態(tài)與受力情況之間的關系,用鉤碼(重1牛)、測力計、打點計時器和紙帶等進行實驗.試驗中,先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計下,且處于靜止狀態(tài),如圖(a)所示.接著,在鉤碼的下端固定紙帶,并使紙帶穿過打點計時器,然后分別三次拉動鉤碼豎直向上運動,每次拉動過程中,觀察到一段時間內(nèi)測力計示數(shù)是不變的,紙帶上的點記錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運動情況,三次實驗如圖(b)、(c)、(d)所示.請仔細觀察圖中的測力計示數(shù)和對應的紙帶,歸納得出初步結論.

①由圖(a)與(b)與(c)可得
處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體受到平衡力的作用
處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體受到平衡力的作用

②由圖(a)與(d)或(b)與(d)或(c)與(d)可得
作變速運動的物體,受力不平衡
作變速運動的物體,受力不平衡

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科目:初中物理 來源:2012屆江西省景德鎮(zhèn)市九年級第二次質(zhì)量檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

為了研究物體的運動狀態(tài)與受力情況之間的關系,用鉤碼(重1牛)、測力計、打點計時器(每隔相等時間打點)和紙帶等進行實驗。

實驗中,先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計下,且處于靜止狀態(tài),如圖(a)所示。接著,在鉤碼的下端固定紙帶,并使紙帶穿過打點計時器,然后分別三次拉動鉤碼豎直向上運動,每次拉動過程中,觀察到一段時間內(nèi)測力計示數(shù)是不變的,紙帶上的點記錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運動情況,三次實驗如圖(b)、(c)、(d)所示。
請仔細觀察圖中測力計示數(shù)和對應的紙帶,歸納得出
初步結論。
(1)由圖13(a)與(b)與(c)可得:                。
(2)由圖13(a)與(d)或(b)與(d)或(c)與(d)可得:                                    

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江西省景德鎮(zhèn)市九年級第二次質(zhì)量檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

為了研究物體的運動狀態(tài)與受力情況之間的關系,用鉤碼(重1牛)、測力計、打點計時器(每隔相等時間打點)和紙帶等進行實驗。

實驗中,先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計下,且處于靜止狀態(tài),如圖(a)所示。接著,在鉤碼的下端固定紙帶,并使紙帶穿過打點計時器,然后分別三次拉動鉤碼豎直向上運動,每次拉動過程中,觀察到一段時間內(nèi)測力計示數(shù)是不變的,紙帶上的點記錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運動情況,三次實驗如圖(b)、(c)、(d)所示。

請仔細觀察圖中測力計示數(shù)和對應的紙帶,歸納得出

初步結論。

(1)由圖13(a)與(b)與(c)可得:                 。

(2)由圖13(a)與(d)或(b)與(d)或(c)與(d)可得:                                    

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(10·上海)為了研究物體的運動狀態(tài)與受力情況之間的關系,用鉤碼(重1牛)、測力計、打點計時器和紙帶等進行實驗。試驗中,先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計下,且處于靜止狀態(tài),如圖7(a)所示。接著,在鉤碼的下端固定紙帶,并使紙帶穿過打點計時器,然后分別三次拉動鉤碼豎直向上運動,每次拉動過程中,觀察到一段時間內(nèi)測力計示數(shù)是不變的,紙帶上的點記錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運動情況,三次實驗如圖7(b)、(c)、(d)所示。請仔細觀察圖中的測力計示數(shù)和對應的紙帶,歸納得出初步結論。

由圖7(a)與(b)與(c)可得                        。

由圖7(a)與(d)或(b)與(d)或(c)與(d)可得                            

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