7．下面幾個小實驗?zāi)苷f明什么物理結(jié)論
a．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減�。f明真空不能傳聲．
b．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花說明發(fā)聲體在振動．

分析 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；

解答 解：a．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；
b．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花說明音叉在振動，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．
故答案為：a．真空不能傳聲；b．發(fā)聲體在振動．

點評 本題考查了聲的幾個簡單實驗，考查學(xué)生的觀察和分析能力，是基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示．

（1）圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B；
（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象；
時間min0123456789
溫度/℃91939597999999999999
（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出．水的沸點是99℃，為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱觀察水是否繼續(xù)沸騰；
（4）如圖丙中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個現(xiàn)象，請按它們出現(xiàn)的先后順序排列起來：BDAC．（只要寫字母）
（5）實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了① （填序號）．
①得到可靠的結(jié)淪    ②減小實驗誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的電路中，電源電壓為3v，開關(guān)閉合后，電流表和電壓表的讀數(shù)分別是0.1A和2v，求R1、R2的電功率？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．有兩個分別標有“3V 3W”和“6V 3W”的電燈泡，如果將它們串聯(lián)起來接入電路中，使其中一個燈泡恰能正常發(fā)光，另一個較暗，則加在串聯(lián)電路兩端的電壓是7.5V．如果將兩燈并聯(lián)接入電路能夠使用，并聯(lián)電路兩端的最大電壓為3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．拿一張硬紙片從同一木梳上劃過，一次快些，一次慢些，則兩次所發(fā)出的聲音（　�。�
A．響度不同B．音調(diào)不同C．音色不同D．前三者都不同

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小雨同學(xué)為了探究物體對眼睛視角大小的相關(guān)因素，他通過觀察不同高度的樹木且不斷地改變眼睛與樹木的距離，如圖所示，得到數(shù)據(jù)，如表格所示：
物體高度h（m）421
距物體距離s（m）864286428642
視角a（度）2836.853.19014.21928535.59.514.228
分析表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論有：
（1）小雨眼睛中成倒立縮小的實像．
（2）在觀察相同高度的物體時，物距越遠視角越�。�
（3）觀察者的眼睛與物體距離不變時，物體高度越大，視角越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．為了“比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”，小紅用兩套圖的裝置，設(shè)計了下述實驗步驟：
（1）在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
（2）用溫度計分別出水和煤油的初溫；
（3）分別用相同的酒精燈，加熱相同的時間；
（4）用溫度計分別測出水和煤油的末溫．
小麗認為實驗步驟（1）存在錯誤，應(yīng)改為：在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等質(zhì)量的水和煤油；在實驗步驟（3）中，加熱時間相同是為了使水和煤油吸收的熱量相同；實驗步驟（2）和（4）是為了得到水和煤油升高的溫度，加熱相同的時間；煤油的溫度升高得快，結(jié)論是：水的吸熱本領(lǐng)大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．在平直公路上勻速行駛的汽車，受到兩對平衡力的作用．分別是牽引力和摩擦力、重力和支持力．平衡力與相互作用力的區(qū)別是，平衡力的受力物體是一個，而相互作用力的受力物體是兩個．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．圖1是探究“阻力對物體運動的影響”的過程．

（1）根據(jù)圖①②③④情景可知道情景④是實驗推論．（選填①②③④）
（2）每次都讓小車從同一斜面相同位置由靜止滑下（選填相同或不同），記下小車最終停在水平面上的位置．圖中實驗現(xiàn)象可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越遠．運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受非平衡力（選填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”）．
（3）若用木塊代替小車在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體、木塊、鉤碼和彈簧測力計．
（4）在對“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”和“阻力對物體運動的影響”兩個探究實驗進行比較中，我們不難發(fā)現(xiàn)：當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)實驗中（如2-甲圖所示），用彈簧測力計拉著木塊時，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運動通過讀取彈簧測力計的示數(shù)可間接知道滑動摩擦力的大�。挥秩纾涸谘芯俊白枇ξ矬w運動的影響”的實驗（如2-乙圖所示），讓同一小車從斜面上由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運動，小車在水平方向上的受力的大小可通過小車通過的距離表現(xiàn)出來．

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同步練習(xí)冊答案