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5.如圖1是小明設計的調光電路圖,他將粗細均勻的電阻絲AB通過滑片P連入電路,小燈泡的額定電壓為6V.閉合開關S后,滑片P從最左端A滑到最右端B的過程中,小燈泡的I-U關系圖象如圖2所示.(電阻絲AB的阻值不隨溫度變化).求:

(1)小燈泡的額定功率;
(2)電阻絲AB的阻值;
(3)當滑片P在最左端A時,小燈泡1分鐘消耗的電能.

分析 (1)額定電壓下燈泡的實際功率和額定功率相等,由圖2讀出燈泡兩端的電壓為6V時通過的電流,根據P=UI求出小燈泡的額定功率;
(2)電阻絲接入電路中的電阻為0時,電路為燈泡的簡單電路,根據燈泡正常發(fā)光時的電壓和額定電壓相等可知電源的電壓;從圖象上找到當AB完全接入電路時,燈泡對應的電壓和電流,根據串聯電路的電壓特點求出AB兩端的電壓,根據串聯電路的電流特點和歐姆定律求出電阻絲AB的阻值;
(3)根據W=UIt求出當滑片P在最左端A時,小燈泡1分鐘消耗的電能.

解答 解:(1)由圖2可知,燈泡兩端的電壓為6V時,通過燈泡的電流為1A,
則燈泡的額定功率:
PL=ULIL=6V×1A=6W;
(2)電阻絲接入電路中的電阻為0時,電路為燈泡的簡單電路,
因燈泡正常發(fā)光時的電壓和額定電壓相等,
所以,電源的電壓U=UL=6V,
當滑片滑到A端時通過小燈泡的電流為I=0.5A,燈泡兩端電壓UL′=1.5V,
因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,電阻絲AB兩端電壓:
UAB=U-UL′=6V-1.5V=4.5V,
因串聯電路中各處的電流相等,
所以,由I=$\frac{U}{R}$可得,電阻絲AB的阻值:
RAB=$\frac{{U}_{AB}}{I}$=$\frac{4.5V}{0.5A}$=9Ω;
(3)當滑片P在最左端A時,小燈泡1分鐘消耗的電能:
WL=UL′It=1.5V×0.5A×60s=45J.
答:(1)小燈泡的額定功率為6W;
(2)電阻絲AB的阻值9Ω;
(3)當滑片P在最左端A時,小燈泡1分鐘消耗的電能為45J.

點評 本題考查了串聯電路的特點和歐姆定律、電功率公式、電功公式的應用,關鍵是從圖象中獲取有用的信息,要注意燈泡的電阻是變化的.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖是一個天然氣泄漏檢測電路的原理圖.電源電壓恒定不變,R0為定值電阻,R為氣敏電阻(其阻值隨天然氣濃度的增大而減。瑒t( 。
A.天然氣濃度增大,電壓表示數變大
B.天然氣濃度減小,電流表示數變大
C.天然氣濃度增大,電路消耗的總電功率變小
D.天然氣濃度減小,電壓表與電流表示數的比值變大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.1s內消耗幾十焦耳電能的電器可能是( 。
A.手電筒的小燈泡B.家用的白熾燈C.家用的空調機D.家用的電冰箱

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想:
猜想一:導體的長度有關;
猜想二:導體的橫截面積有關;
猜想三:導體的材料有關.
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表格所示.
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
(1)如圖所示電路,閉合開關后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關現象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小.
小紅認為:燈泡是多余的,根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小.
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表.
你贊同小亮(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點.
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟A、C(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根電阻絲電阻的大。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟長度的關系,其結論是當導體的材料和橫截面積相同時,電阻的長度越長,導體的電阻越大.
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想三(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證.
(5)根據你掌握的電學知識,你認為電阻還與溫度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列家用電器正常工作時,電流最小的是( 。
A.空調B.微波爐C.熱水器D.節(jié)能燈

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.一個標有“4V,2W”的燈要接在電壓為6V的電源上,應串聯(填串聯或并聯)一個電阻的阻值為4Ω,該電阻消耗的電功率是1W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在探究“近視眼的矯正”課外實驗中:

(1)調整燭焰(模擬遠所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連,其凸起程度可通過注射器注入或吸收水量來調節(jié))、光屏(模擬人眼視網膜)在光具座上的位置,如圖所示,此時在光屏上得到了燭焰清晰的像,該像是倒立、縮小的實像.
(2)向水凸透鏡內注入(填“注入”或“吸取”)適量的水來模擬近視眼,發(fā)現光屏上原來清晰的像變模糊了,說明凸透鏡對光的偏折能力與凸透鏡的焦距(凸透鏡的凸起程度)有關.
①若將光屏向靠近透鏡的方向移動適當距離,再次得到清晰的像,說明近視眼將遠處的物體成像在視網膜前(填“前”或“后”).
②若光屏不移動,在燭焰和水凸透鏡間加一個焦距合適的凹透鏡,光屏上也能得到清晰的像.說明近視眼鏡是凹透鏡.

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14.如圖,是某同學檢查視力時的情景,下列說法正確的是( 。
A.鏡中視力表的像比視力表小
B.鏡中視力表的像是光的直線傳播形成的
C.鏡中視力表的像是虛像
D.鏡中視力表的像到該同學的距離為2m

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡,來自物體的光會在視網膜上形成一個倒立的像(選填“正立”或“倒立”).有一種治療近視眼的手術,采用激光對角膜進行處理,使晶狀體和角膜構成的透鏡對光的偏折能力變得弱些(選填“強”或“弱”),從而使像后移(選填“前”或“后”)到視網膜上.

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