某小組同學利用兩個不同的導體甲、乙來探究“導體中電流與電壓的關(guān)系”.如圖(a)所示,甲是鎳鉻合金材料,乙是錳銅材料.甲、乙兩導體粗細均勻,在不同長度處各有“A”、“B”、“C”3個接線柱.該小組同學先將甲的接線柱“A”和“C”接入圖(b)所示電路的M、N端,再同樣將乙的接線柱“A”和“C”接入電路,進行研究.實驗中,他們通過改變電池節(jié)數(shù),來改變導體兩端的電壓,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)在表一、表二中.
表一
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
13.00.30
26.00.60
39.00.90
表二:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
43.00.20
56.00.40
69.00.60
①分析比較實驗序號1、2與3(或4、5與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
______.
②分析比較實驗序號______的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:電壓一定時,不同導體所通過的電流不同.
③小明、小華進一步綜合分析比較表一、表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,分別得出初步的結(jié)論.
(a)小明同學的結(jié)論:同一段導體,該導體兩端的電壓與通過它電流的比值相同;不同導體,導體兩端的電壓與通過它電流的比值不同.
(b)小華同學的結(jié)論:同一段導體,通過該導體的電流與它兩端電壓的比值相同;不同導體,通過導體的電流與它兩端電壓的比值不同.
請判斷:小明的結(jié)論是______,小華的結(jié)論是______.(均選填“合理”或“不合理”)
④為了進一步研究,他們又改變甲、乙連入電路的長度,即分別將接線柱“A”、“B”接入電路的M、N端,再次實驗,并記錄數(shù)據(jù)在表三、表四中.
表三:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
73.00.60
86.01.2
99.01.8
表四:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
103.00.40
116.00.80
129.01.2
表三 甲導體(AB部分)
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
103.00.40
116.00.80
129.01.2
表四 乙導體(AB部分)
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
73.00.60
86.01.2
99.01.8
進一步綜合分析比較表一和表三(或表二和表四)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出:______.

【答案】分析:(1)(2)分析表中數(shù)據(jù)時,先要明確不變量與變量是哪些,再搞清數(shù)據(jù)間的變化關(guān)系,找出具有普遍意義的規(guī)律;
(3)根據(jù)控制變量法的要求,在得出結(jié)論時要考慮到條件是否相同,是否具有普遍性.
(4)對于研究多個物理量之間關(guān)系時,一般采用控制變量法.在得出結(jié)論時要考慮到條件是否相同,是否具有普遍性.
解答:解:(1)分別比較表一、表二中的數(shù)據(jù)可以看出,它們的導體相同,電流與電壓是成正比的關(guān)系;
(2)從不同導體的實驗數(shù)據(jù)中,尋找電壓相等的量,發(fā)現(xiàn)通過的電流不同,因此,符合這一結(jié)論的數(shù)據(jù)為1、4(或 2、5 或 3、6);
(3)因為電阻是物體的一種屬性,因此小明的結(jié)論是正確的;小華的結(jié)論也是正確的;
(4)分析比較表一和表三(或表二和表四)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出:同種材料的導體,粗細均勻,長度短,電壓與電流的比值。
故答案為
①同一導體,通過的電流與它兩端的電壓成正比.
②1與4或2與5或3與6.
③合理;合理.
④同種材料的導體,粗細均勻,長度短,電壓與電流的比值小.
點評:在“探究導體中電流與電壓的關(guān)系”實驗中,首先要根據(jù)實驗的目的與條件,確定實驗的基本步驟,并盡可能地改變實驗的條件,得出多組數(shù)據(jù)進行比較分析,這樣最終的結(jié)論才更具普遍性.實驗過程中與分析數(shù)據(jù)時,我們應該注意是否是在條件相同下比較變量間的關(guān)系,以免得出錯誤的結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?安丘市模擬)為了研究物體在兩個力作用情況下的運動狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系,某小組同學利用兩輛小車、光滑平直軌道、測力計、秒表、刻度尺等實驗器材,做了如圖所示的實驗:用方向相反的兩個水平拉力F1和F2拉著小車在光滑平直軌道上運動,用測力計測出F1和F2
的大小,用秒表、刻度尺等器材測出小車在不同時間內(nèi)所通過的路程.(m小車1>m小車2
次數(shù) F1、F2大小 時間(S)
路程/Cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 F1=F2=10N
(小車1)
路程/Cm 0 0 0 0 0 0    
2 F1=F2=10N
(小車1)
路程/Cm 0 2 4 6 8 10 12 14 16
3 F1=10N  F2=5N
(小車1)
路程/Cm 0 1 4 9 16 25 36 49 64
4 F1=20N
F2=10N
(小車1)
路程/Cm 0 2 8 18 32 50 72 98 128
5 F1=20N
F2=10N
(小車2)
路程/Cm 0 3 12 27 48 75 108 147 192
(1)分析實驗一和實驗二中的數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:當物體在水平方向受到一對平衡力作用時,物體的運動狀態(tài)
不變
不變
(選填“改變”或“不變”).請你根據(jù)所歸納的結(jié)論,把實驗一中的數(shù)據(jù)補完整.
(2)分析實驗三或?qū)嶒炈闹械臄?shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:當物體在水平方向
受非平衡力
受非平衡力
時,物體的運動狀態(tài)將發(fā)生改變.
(3)綜合分析實驗三和實驗四,可得出的初步結(jié)論是:當物體受到共線、反向的兩個差值不同的力作用時,在相同的時間內(nèi),物體運動狀態(tài)改變的程度不同,且
兩力的差值越大,運動狀態(tài)改變越快
兩力的差值越大,運動狀態(tài)改變越快

(4)綜合分析實驗四和實驗五,可得出的初步結(jié)論是:不同的物體在水平方向的受力情況相同時,在相同的時間內(nèi),
物體質(zhì)量越大,運動狀態(tài)改變越慢
物體質(zhì)量越大,運動狀態(tài)改變越慢

(5)某同學對后面四次實驗進行綜合分析以后,認為:“當物體受到力的作用時,物體就會運動”.你認為該同學的觀點是
C
C
的(選填:A正確;B合理,但不完整;C錯誤).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?靜安區(qū)一模)某小組同學利用兩個不同的導體甲、乙來探究“導體中電流與電壓的關(guān)系”.如圖(a)所示,甲是鎳鉻合金材料,乙是錳銅材料.甲、乙兩導體粗細均勻,在不同長度處各有“A”、“B”、“C”3個接線柱.該小組同學先將甲的接線柱“A”和“C”接入圖(b)所示電路的M、N端,再同樣將乙的接線柱“A”和“C”接入電路,進行研究.實驗中,他們通過改變電池節(jié)數(shù),來改變導體兩端的電壓,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)在表一、表二中.
表一
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
1 3.0 0.30
2 6.0 0.60
3 9.0 0.90
表二:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
4 3.0 0.20
5 6.0 0.40
6 9.0 0.60
①分析比較實驗序號1、2與3(或4、5與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同一導體,通過的電流與它兩端的電壓成正比
同一導體,通過的電流與它兩端的電壓成正比

②分析比較實驗序號
1與4或2與5或3與6
1與4或2與5或3與6
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:電壓一定時,不同導體所通過的電流不同.
③小明、小華進一步綜合分析比較表一、表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,分別得出初步的結(jié)論.
(a)小明同學的結(jié)論:同一段導體,該導體兩端的電壓與通過它電流的比值相同;不同導體,導體兩端的電壓與通過它電流的比值不同.
(b)小華同學的結(jié)論:同一段導體,通過該導體的電流與它兩端電壓的比值相同;不同導體,通過導體的電流與它兩端電壓的比值不同.
請判斷:小明的結(jié)論是
合理
合理
,小華的結(jié)論是
合理
合理
.(均選填“合理”或“不合理”)
④為了進一步研究,他們又改變甲、乙連入電路的長度,即分別將接線柱“A”、“B”接入電路的M、N端,再次實驗,并記錄數(shù)據(jù)在表三、表四中.
表三:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
7 3.0 0.60
8 6.0 1.2
9 9.0 1.8
表四:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
10 3.0 0.40
11 6.0 0.80
12 9.0 1.2
表三 甲導體(AB部分)
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
10 3.0 0.40
11 6.0 0.80
12 9.0 1.2
表四 乙導體(AB部分)
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
7 3.0 0.60
8 6.0 1.2
9 9.0 1.8
進一步綜合分析比較表一和表三(或表二和表四)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出:
同種材料的導體,粗細均勻,長度短,電壓與電流的比值小
同種材料的導體,粗細均勻,長度短,電壓與電流的比值小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某小組同學利用兩個不同的導體甲、乙來探究“導體中電流與電壓的關(guān)系”.如圖(a)所示,甲是鎳鉻合金材料,乙是錳銅材料.甲、乙兩導體粗細均勻,在不同長度處各有“A”、“B”、“C”3個接線柱.該小組同學先將甲的接線柱“A”和“C”接入圖(b)所示電路的M、N端,再同樣將乙的接線柱“A”和“C”接入電路,進行研究.實驗中,他們通過改變電池節(jié)數(shù),來改變導體兩端的電壓,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)在表一、表二中.
表一
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
13.00.30
26.00.60
39.00.90
表二:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
43.00.20
56.00.40
69.00.60
①分析比較實驗序號1、2與3(或4、5與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
________.
②分析比較實驗序號________的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:電壓一定時,不同導體所通過的電流不同.
③小明、小華進一步綜合分析比較表一、表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,分別得出初步的結(jié)論.
(a)小明同學的結(jié)論:同一段導體,該導體兩端的電壓與通過它電流的比值相同;不同導體,導體兩端的電壓與通過它電流的比值不同.
(b)小華同學的結(jié)論:同一段導體,通過該導體的電流與它兩端電壓的比值相同;不同導體,通過導體的電流與它兩端電壓的比值不同.
請判斷:小明的結(jié)論是________,小華的結(jié)論是________.(均選填“合理”或“不合理”)
④為了進一步研究,他們又改變甲、乙連入電路的長度,即分別將接線柱“A”、“B”接入電路的M、N端,再次實驗,并記錄數(shù)據(jù)在表三、表四中.
表三:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
73.00.60
86.01.2
99.01.8
表四:
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
103.00.40
116.00.80
129.01.2
表三 甲導體(AB部分)
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
103.00.40
116.00.80
129.01.2
表四 乙導體(AB部分)
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
73.00.60
86.01.2
99.01.8
進一步綜合分析比較表一和表三(或表二和表四)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出:________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了研究物體在兩個力作用情況下的運動狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系,某小組同學利用兩輛小車、光滑平直軌道、測力計、秒表、刻度尺等實驗器材,做了如圖所示的實驗:用方向相反的兩個水平拉力F1和F2拉著小車在光滑平直軌道上運動,用測力計測出F1和F2
的大小,用秒表、刻度尺等器材測出小車在不同時間內(nèi)所通過的路程.(m小車1>m小車2
次數(shù)F1、F2大小時間(S)
路程/Cm
012345678
1F1=F2=10N
(小車1)
路程/Cm000000
2F1=F2=10N
(小車1)
路程/Cm0246810121416
3F1=10N F2=5N
(小車1)
路程/Cm01491625364964
4F1=20N
F2=10N
(小車1)
路程/Cm0281832507298128
5F1=20N
F2=10N
(小車2)
路程/Cm0312274875108147192
(1)分析實驗一和實驗二中的數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:當物體在水平方向受到一對平衡力作用時,物體的運動狀態(tài) ______(選填“改變”或“不變”).請你根據(jù)所歸納的結(jié)論,把實驗一中的數(shù)據(jù)補完整.
(2)分析實驗三或?qū)嶒炈闹械臄?shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:當物體在水平方向 ______時,物體的運動狀態(tài)將發(fā)生改變.
(3)綜合分析實驗三和實驗四,可得出的初步結(jié)論是:當物體受到共線、反向的兩個差值不同的力作用時,在相同的時間內(nèi),物體運動狀態(tài)改變的程度不同,且 ______.
(4)綜合分析實驗四和實驗五,可得出的初步結(jié)論是:不同的物體在水平方向的受力情況相同時,在相同的時間內(nèi),______.
(5)某同學對后面四次實驗進行綜合分析以后,認為:“當物體受到力的作用時,物體就會運動”.你認為該同學的觀點是 ______的(選填:A正確;B合理,但不完整;C錯誤).

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