（1）在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用。圖中體溫計(jì)的示數(shù)是           ℃，讀作             ，它是利用水銀的            性質(zhì)制成的。
（2）請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)：                                。
（1）36.5，36.5攝氏度，熱脹冷縮
（2）①使用前須手拿體溫計(jì)的上部用力往下甩一甩②玻璃泡與身體充分接觸③玻璃泡與身體接觸時(shí)間足夠長(zhǎng)④讀示數(shù)時(shí)視線應(yīng)與體溫計(jì)垂直等。（答案不唯一，任選一項(xiàng)即可）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，在防范甲型H1N1流感疫情中，用體溫計(jì)測(cè)得某H1N1流感患者的體溫為
40.5
40.5
℃．用刻度尺測(cè)得物體A的長(zhǎng)度是
3.10
3.10
cm．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得物體的重為
2
2
N．
（2）小明為探究某種珠子的物理特性，選了幾顆珠子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，天平和量筒的示數(shù)分別如圖甲、乙所示，由圖可知，珠子的質(zhì)量為
73
73
g，體積為
25
25
cm3，密度為
2.92×103
2.92×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用，體溫計(jì)是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的．在某次晨檢中，甲同學(xué)測(cè)完體溫后（體溫計(jì)示數(shù)如圖所示），同桌的乙同學(xué)把該體溫計(jì)直接夾到自己的腋下，結(jié)果乙同學(xué)的體溫記錄與甲同學(xué)相同，都是
38.5
38.5
℃．這兩位同學(xué)中有可能沒有發(fā)燒的是
乙
乙
，你判斷的理由是：
乙用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，使用之前沒有甩體溫計(jì)
乙用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，使用之前沒有甩體溫計(jì)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，該溫度計(jì)的分度值是
0.1
0.1
℃，溫度計(jì)的讀數(shù)是
36.5
36.5
℃．在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的．如果某醫(yī)生用體度計(jì)測(cè)一個(gè)發(fā)燒到39℃的病人后，不甩直接又給一個(gè)正常的人測(cè)體溫，那么他將測(cè)出正常人的體溫為
39
39
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的，分度值為
0.1
0.1
℃．下圖中體溫計(jì)的示數(shù)是
36.5
36.5
℃，讀法為
36.5攝氏度
36.5攝氏度
，請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)：
使用前須手拿體溫計(jì)的上部用力往下甩一甩．
使用前須手拿體溫計(jì)的上部用力往下甩一甩．
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案