(2010?鄂州模擬)如圖如示,在細(xì)桿上固定兩片葉片便制成了玩具“竹蜻蜓”,用手搓動(dòng)細(xì)桿,竹蜻蜓就能騰空而起(阻力不能忽略).關(guān)于它的運(yùn)動(dòng)和受力,下列說(shuō)法正確的是( 。
分析:此題考查了力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系,根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)情況,分析物體的受力情況;力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.
解答:解:A、根據(jù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可知:當(dāng)竹蜻蜓加速上升時(shí),受到空氣對(duì)它的作用力大于重力;但當(dāng)當(dāng)竹蜻蜓勻速上升時(shí),受到空氣對(duì)它的作用力等于重力;當(dāng)竹蜻蜓減速上升時(shí),受到空氣對(duì)它的作用力小于重力;故A錯(cuò)誤;
B、若竹蜻蜓加速下降時(shí),受到重力大于空氣對(duì)它的作用力;但竹蜻蜓勻速下降時(shí),受到重力一定等于空氣對(duì)它的作用力;故B錯(cuò)誤;
C、竹蜻蜓在上升的過(guò)程中,上升動(dòng)力的大小與它的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān);竹蜻蜓的重力不變,加速上升時(shí),動(dòng)力大于重力,勻速上升時(shí),動(dòng)力等于重力,減速上升時(shí),動(dòng)力小于重力;可見(jiàn)上升動(dòng)力的大小在變化;故C錯(cuò)誤;
D、竹蜻蜓上升到最高點(diǎn)時(shí)的瞬間,由于竹蜻蜓不再運(yùn)動(dòng),就不再受到空氣動(dòng)力作用,故只受重力作用;故D正確;
故選D
點(diǎn)評(píng):物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與物體的受力情況有關(guān);結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)具體分析物體的受力情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?鄂州模擬)如圖,甲、乙、丙為同種材料做的三個(gè)形狀完全相同實(shí)心小正方體,當(dāng)把它們放入水中,丙壓在甲、乙中間時(shí),甲、乙剛好沒(méi)入水中,此時(shí)它們受到水的總浮力為F1,若將甲乙取出,單獨(dú)把丙放入水中,丙受到的浮力為F2,則F1:F2=
3:1
3:1
,甲、乙、丙所用材料的密度為
0.67×103kg/m3
0.67×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?鄂州模擬)小明同學(xué)在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中,首先取來(lái)托盤天平放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況.

(1)他應(yīng)采取的措施是
游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度
游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度
、
調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指到分度盤的中央位置
調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指到分度盤的中央位置

(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明按圖乙所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量,小何立即對(duì)小明說(shuō):“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤.”小何所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是:
手拿砝碼
手拿砝碼
,②
物體與砝碼的位置放反了
物體與砝碼的位置放反了

改正錯(cuò)誤后,小明正確測(cè)出物塊的質(zhì)量及物塊的體積如下圖丙,則所測(cè)物塊的密度為
3.1×103kg/m3
3.1×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?鄂州模擬)如圖所示,電阻R1與R3相等,電阻R2與R4相等.現(xiàn)有一個(gè)兩端電壓為10V的電源,當(dāng)把該電源接在A、B兩個(gè)接線端時(shí),電壓表的示數(shù)為7.5V,電阻R1兩端的電壓為U1.當(dāng)把該電源接在C、D兩個(gè)接線端時(shí),電壓表的示數(shù)為5V,電阻R2兩端的電壓為U2.則.U1:U2=
1:2
1:2
,R1:R2=
1:3
1:3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?鄂州模擬)關(guān)于下圖所示的事例說(shuō)法中,不正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?鄂州模擬)下列事例中,你認(rèn)為最接近實(shí)際的是(  )

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