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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球,將小球 拉至A點(diǎn),使細(xì)線處于拉直狀態(tài),由靜止開始釋放小球,不 計(jì)摩擦,小球可在A、B兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng).當(dāng)小球擺到B點(diǎn)時(shí),細(xì)線恰好斷開,則小球?qū)?/p>
A.沿BE方向運(yùn)動(dòng) B.沿BD方向運(yùn)動(dòng)
C.沿BC方向運(yùn)動(dòng) D.在B點(diǎn)保持靜止
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
目前,青少年近視現(xiàn)象十分嚴(yán)重,近視眼看遠(yuǎn)處物體時(shí),物體的像落在視網(wǎng)膜的____(填“前方”或“后面”),需要佩帶對(duì)光線有____作用的____透鏡進(jìn)行矯正,使遠(yuǎn)處物體在視網(wǎng)膜上成倒立、____的實(shí)像。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí),冰蓉同學(xué)選擇了如下器材:蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等。(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過(guò)注射器注入或吸取水的多少來(lái)調(diào)節(jié))
(1)她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí),在光屏上得到了燭焰清晰的像;當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)光屏上已無(wú)燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊___;若撤去放置的透鏡,應(yīng)將光屏____(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像。
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可知近視眼的形成原因是____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下表是一些物質(zhì)的比熱容[J/(kg?℃)]:
水[來(lái)源:Zxxk.Com] | 4.2×103 | 鋁 | 0.88×103 |
煤油、冰 | 2.1×103 | 干泥土 | 0.84×103 |
沙石 | 0.92×103 | 銅 | 0.39×103[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),下列判斷正確的是( 。
A.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無(wú)關(guān) B.100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍
C.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量,銅塊溫度變化較大
D.寒冬季節(jié),放在室外盛有水的水缸會(huì)破裂,主要是因?yàn)樗谋葻崛葺^大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,太陽(yáng)能路燈的頂端是太陽(yáng)能電池板,它白天向燈桿中的蓄電池充電,而夜晚則由蓄電池給路燈供電。下列關(guān)于太陽(yáng)能路燈中能量轉(zhuǎn)化的說(shuō)法正確的是( )
A、白天陽(yáng)光照射太陽(yáng)能電池板時(shí),太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能
B、白天陽(yáng)光照射太陽(yáng)能電池板時(shí),太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、白天太陽(yáng)能電池板向蓄電池充電時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D、夜晚蓄電池給路燈供電時(shí),電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下面是小華同學(xué)對(duì)身邊的一些電路進(jìn)行觀察分析后作出的判斷,其中正確的是( )
A.廚房的抽油煙機(jī)里裝有照明燈和電動(dòng)機(jī),它們能同時(shí)工作又能單獨(dú)工作,它們是并聯(lián)的
B.馬路兩旁的路燈,晚上同時(shí)亮早晨同時(shí)滅,它們是串聯(lián)的
C. 樓道中的電燈是由聲控開關(guān)和光控開關(guān)共同控制的,只有在天暗并且有聲音時(shí)才能亮,所以聲控開關(guān)、光控開關(guān)及燈是串聯(lián)的
D. 一般家庭中都要安裝照明燈和其它用電器,使用時(shí)互不影響,它們是并聯(lián)的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
熱量的概念;內(nèi)能的概念.
專題:分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能.
分析:熱量是指熱傳遞過(guò)程中,傳遞內(nèi)能的多少,是一個(gè)過(guò)程量,不能用“含有”“增加”“減少”來(lái)修飾;
內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量,可以用“具有”“含有”來(lái)修飾,但不一般不能用“吸收”“放出”來(lái)修飾.
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