4．如圖所示，重為10N的物體靜止在斜面上，此時(shí)物體對(duì)斜面的壓力為6N，請(qǐng)畫(huà)出物體所受重力G和物體對(duì)斜面的壓力F的示意圖．

分析 重力是物體受到的力，因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向總是豎直向下的，過(guò)物體的重心表示出重力的方向即可；
壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，即物體與接觸面的中點(diǎn)；然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面，并過(guò)壓力作用點(diǎn)表示出壓力的方向即可．

解答 解：根據(jù)長(zhǎng)方體對(duì)角線的交點(diǎn)確定出重心，然后過(guò)物體重心畫(huà)一條帶箭頭的線段，方向豎直向下，并標(biāo)出G=10N，即重力示意圖．
在斜面上選取物體與接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn)，過(guò)壓力作用點(diǎn)畫(huà)一條垂直于斜面向下、帶箭頭的線段，并標(biāo)出F=6N，即壓力示意圖．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是確定壓力和重力的作用點(diǎn)和方向，并會(huì)用力的圖示表示力的三要素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示的電路中，電壓U保持不變．當(dāng)開(kāi)關(guān)S接1時(shí)，R1和L消耗的電功率之比是2：1，當(dāng)開(kāi)關(guān)S分別接1和2時(shí)，電流表的示數(shù)之比為2：3，．則開(kāi)關(guān)S分別接1和2時(shí)，R1和R2消耗的電功率之比為8：9．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面那一項(xiàng)不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)（　�。�
A．江河奔流B．原子運(yùn)動(dòng)C．斗轉(zhuǎn)星移D．地殼運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

12．完成各圖中的入射光線或者折射光線光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行探究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．
猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)．
猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅801.02
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表中有的材料規(guī)格還沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你在表中填上所缺數(shù)據(jù)．
（2）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動(dòng)琴弦，測(cè)出此時(shí)振動(dòng)的頻率．
（3）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①分析歸納②實(shí)驗(yàn)研究③提出問(wèn)題④猜想假設(shè)⑤得出結(jié)論等．你認(rèn)為小華要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序是③④②①⑤．
（4）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素間的關(guān)系，這神研究問(wèn)題的方法叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生活中有許多有趣的物理現(xiàn)象，其中通過(guò)做功的方式使加有引號(hào)的物體內(nèi)能減少的是（　�。�
A．將開(kāi)水倒在敞口的杯子中，“水逐漸變冷”
B．水沸騰時(shí)“水蒸氣”將壺蓋頂起
C．“雙手”互搓可以取暖
D．“金屬小勺”放在熱湯中一段時(shí)間后會(huì)燙手

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危害”．一人吸煙，滿屋煙味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象；“海市蜃樓”是光的折射現(xiàn)象；“紅燈停，綠燈行”主要是利用光傳遞信息（填“信息”或“能量”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，他利用圖中演示板上的金屬絲 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，已知板上各金屬絲橫截面積都相同，A、B、C、D長(zhǎng)度相同，C、D和E為鎳鉻線，A為銅線，B為鐵線．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察電流表示數(shù)的大小來(lái)判斷電阻大�。�
（2）分析比較圖（a）與（b）可歸納得出的初步結(jié)論是：材料、橫截面積相同的導(dǎo)體，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，導(dǎo)體的電阻越大．
（3）分析比較圖（b）與（c）可歸納得出的初步結(jié)論是：材料、長(zhǎng)度相同的導(dǎo)體，橫截面積越大，導(dǎo)體的電阻越�。�
（4）分析比較圖（b）與（d）可歸納得出的初步結(jié)論是：長(zhǎng)度、橫截面積相同的導(dǎo)體，材料不同，導(dǎo)體的電阻不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）為了得到質(zhì)量相同的水和煤油，應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)器材是天平
（2）為了比較水和煤油的溫度變化情況，應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)器材是溫度計(jì)
（3）為了使水和煤油吸收相等的熱量，應(yīng)用相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較液體升高的溫度 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．
（5）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述．

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