20．如圖所示，開(kāi)關(guān)閉合后，位于螺線管右側(cè)的小磁針逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．請(qǐng)你在圖中標(biāo)出螺線管的N、S極，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的“+”、“-”極．

分析 由磁極間的相互作用可知螺線管的磁極，利用右手螺旋定則可得出電源的正負(fù)極．

解答 解：已知開(kāi)關(guān)閉合后，位于螺線管右側(cè)的小磁針逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．根據(jù)磁極間的相互作用可知，螺線管左端為N極，右端為S極，由右手螺旋定則可得，電流由右側(cè)流入，故電源右側(cè)為正極，左側(cè)為負(fù)極；如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 安培定則共涉及三個(gè)方向：電流方向、磁場(chǎng)方向、線圈繞向，告訴其中的兩個(gè)方向可以確定其中的另一個(gè)方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．太陽(yáng)能熱水器具有安全、節(jié)能、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，某品牌太陽(yáng)能熱水器保溫儲(chǔ)水箱儲(chǔ)水120kg，集熱管長(zhǎng)1.8m，內(nèi)底部到儲(chǔ)水箱中水面的高度為1.5m．若某地太陽(yáng)光照射的時(shí)間為平均每天5h，太陽(yáng)能輻射到集熱管上的平均功率為3.5×103W．[c水=4.2×103J/（kg•℃），g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3]
求：
（1）水對(duì)集熱管內(nèi)底部的壓強(qiáng)；
（2）當(dāng)儲(chǔ)水箱中的水吸收的熱量為2.52×107J時(shí)，水升高的溫度；
（3）若該太陽(yáng)能集熱管5h接收的能量全部用來(lái)驅(qū)動(dòng)一輛電動(dòng)汽車(chē)，電動(dòng)汽車(chē)質(zhì)量為500kg，運(yùn)行過(guò)程中受到的平均阻力為車(chē)重的0.02倍，可供該電動(dòng)汽車(chē)以36km/h的速度勻速行駛多少小時(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小明想利用一塊平面鏡使射向井口的太陽(yáng)光豎直射入井中，如圖所示，圖中的數(shù)字符號(hào)表示的是確定平面鏡位置時(shí)作圖的先后次序，其中作圖過(guò)程正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，質(zhì)量相等的甲、乙兩球分別懸浮、漂浮在水中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲球受到的浮力大B．乙球受到的浮力大
C．甲球浸在水中的體積大D．兩球浸在水中的體積一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是C（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測(cè)量另外一處的電流．在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路．移動(dòng)后電流表測(cè)量的是A或B（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）測(cè)出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結(jié)論：IC=IA+IB（只寫(xiě)表達(dá)式）．小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．操作方法是：換上規(guī)格不同的燈泡多次實(shí)驗(yàn)．
位置ABC
電 流/A0.300.240.54
（4）小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，添加一個(gè)開(kāi)關(guān)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路．利用這個(gè)電路，不用更換電流表的位置，就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系．請(qǐng)?jiān)趫D丙中的虛線框中畫(huà)出電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某小組同學(xué)用如圖1的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”，其中凸透鏡的焦距為15cm，他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖2（用帶箭頭的線段表示物或像，A′，B′分別表示蠟燭在A，B處像的位置）．

（1）從圖2中可以看出，蠟燭在A，B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、放大的實(shí)像，生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了投影儀（寫(xiě)出一個(gè)即可）；
（2）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭在距透鏡15-30cm之間時(shí)，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處，但是，當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時(shí)，在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距太大（或超出了光具座的長(zhǎng)度范圍）；
（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：
做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變小了，由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng)，此透鏡焦距小于15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際，遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較大（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網(wǎng)膜后方（選填“前”或“后”），故需佩戴凸透鏡矯正．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲所示的電路中，電阻R1的阻值為20Ω，R2為滑動(dòng)變阻器，其規(guī)格能夠滿足電路要求．電流表A、A1的表盤(pán)均如圖乙所示，電源電壓為12V，且保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S，在保持電路元件正常使用的情況下，求：
（1）電流表A1的示數(shù)； 
（2）電路中的最大電功率為多少？此時(shí)通過(guò)R2的電流I2是多少？
（3）若R2為一個(gè)規(guī)格為“30Ω 2A”的滑動(dòng)變阻器，電流表A的示數(shù)變化的最大值△I是多少？
（4）聯(lián)系家庭電路，并結(jié)合以上計(jì)算結(jié)果，類(lèi)比說(shuō)一說(shuō)對(duì)合理使用家用電器的啟示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，繪制出了如圖所示的圖象．
（1）圖中，海波的熔化過(guò)程是BC段（用圖中字母表示），此過(guò)程中海波吸熱（選填“吸”或“放”）．
（2）圖中，海波在D點(diǎn)是液態(tài)，在G點(diǎn)是固態(tài)（均選填“固”或“液”）．
（3）為了探究不同晶體熔化時(shí)吸收的熱量是否相同，在相同的燒杯中分別裝上80g的冰和萘，用相同的酒精燈加熱（選填“相同”或“不同”），測(cè)出它們?nèi)刍^(guò)程所用的時(shí)間如表．由此可知，質(zhì)量相同的不同晶體熔化時(shí)吸收的熱量是不同的（選填“相同”或“不同”）．
物質(zhì)熔化時(shí)間/min
冰9
萘4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．測(cè)量液體密度的儀器叫密度計(jì)．將其插入被測(cè)液體中，待靜止后直接讀取液面處的刻度值，即可測(cè)出該液體的密度值（圖甲）．自制的簡(jiǎn)易密度計(jì)是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的．水平桌面放置兩個(gè)完全相同的燒杯，燒杯內(nèi)裝有密度不同的液體，將兩只完全相同的自制密度計(jì)分別放入乙、丙燒杯中，待密度計(jì)靜止后，兩燒杯液面相平（如圖所示）．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙杯中液體的密度小于丙杯中液體的密度
B．密度計(jì)在乙杯中受到的浮力等于在丙杯中受到的浮力
C．乙燒杯對(duì)桌面的壓力大于丙燒杯對(duì)桌面的壓力
D．密度計(jì)在乙燒杯排開(kāi)液體的質(zhì)量等于密度計(jì)在丙燒杯排開(kāi)液體的質(zhì)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案