如圖所示，將盛有水的小試管放入盛水的燒杯中，用酒精燈給燒杯加熱，燒杯中的水沸騰，繼續(xù)加熱，則試管中的水：
A．溫度為100℃，并沸騰B．溫度略低于100℃
C．經(jīng)較長時間，才能沸騰D．溫度為100℃，但不沸騰
D

試題分析：當大燒杯中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但燒杯中的水溫度不再升高，保持水的沸點溫度不變；小試管中的水從大燒杯中吸熱，溫度達到水的沸點后，就和燒杯中的水的溫度一樣，就不能從燒杯中繼續(xù)吸熱，這時雖然達到了沸點，但不能吸收熱量，所以不會沸騰．
故選D．
點評：此題考查了液體的沸騰條件和熱傳遞的條件，要把握住沸騰條件是溫度不但達到沸點，而且還能不段吸熱，熱傳遞的條件是必須存在溫度差異。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是
A．把蔬菜用保鮮膜包好放入冰箱B．把濕衣服曬在室外通風處
C．把新鮮的柑橘裝入塑料袋D．酒精燈不用時要加蓋子

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

發(fā)現(xiàn)中暑患者后，常常把患者扶到通風處，并在患者身上擦酒精，這里用到的主要物理知識是：（1）___________            （2）___________             

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時，大量水蒸氣發(fā)生　　　　　現(xiàn)象，放出很多熱量，使　　　層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點水，這樣做主要是利用　　　　　，使手不會被燙傷。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖是“雨的形成”實驗裝置，用酒精燈將燒瓶內(nèi)的水加熱沸騰后，水蒸氣從細玻璃管口噴出，在離管口稍遠處，可以看到霧狀的“白氣”。如果這時在管口處放置一塊玻璃片，會發(fā)現(xiàn)正對管口的玻璃片表面有_______，玻璃片的溫度將_________（選填“升高”、“降低”或“不變”）。我國是水資源嚴重缺乏的國家，節(jié)約用水應(yīng)從我做起，請你寫出日常生活中的一項節(jié)約用水措施：                          。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于液化的是
A．春天，河里的冰逐漸變成水
B．夏天，剝開冰棒的包裝紙，會看到“白氣”
C．灑在教室地面上的水慢慢變干
D．放在電冰箱冷凍室中的礦泉水結(jié)成了冰

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列做法中，為了減慢蒸發(fā)的是
A．夏天扇扇子會感覺到?jīng)鏊?/td>
B．把新鮮的水果裝入塑料袋中
C．用掃帚把灑在地面的水向周圍散開
D．將洗過的衣服在陽光下晾曬

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）圖中甲是小明探究“水的沸騰”的實驗裝置．當水溫上升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，得到如下數(shù)據(jù)，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
時間t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度t/℃
90
95
98
100
101
102
102
102
102
（1）圖甲中溫度計的示數(shù)為    ℃．圖乙中，表示水在沸騰時氣泡的現(xiàn)象是其中的    圖；

（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖丙中作出水的溫度隨時間變化的圖像；

（3）水在沸騰過程中，需要吸收熱量，溫度    （選填“升高”、“不變”或“降低”）；
（4）小明發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認為可能的原因    （寫出一條即可）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小軍同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴相同數(shù)量的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)。

（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的        有關(guān)。
（2）通過         兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。
（3）小軍同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖），觀察并比較兩圖中哪塊玻璃板上的水先蒸發(fā)完。從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，你認為他存在的主要問題是
                                                           。

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