如圖所示的電路：
（1）當開關Sl閉合，S2斷開時，電燈    會亮；電流的方向是由    極流出，流過    ，最后到達電源的    極．
（2）當Sl和S2都閉合時，電燈    會亮，電燈    不亮，原因是    ．
【答案】分析：解決此題要知道串聯(lián)是把電路元件逐個順次連接起來的電路（電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過）；
并聯(lián)是把電路元件并列地連接起來的電路（并聯(lián)電路中各個支路是互不影響的）．
解答：解：當開關S1閉合，S2都斷開時，燈泡L2、L1串聯(lián)在一起，都會發(fā)光；電流從正極流出，電流通過燈泡L1、L2；最后到達電源的負極；
當Sl、S2都閉合時，L2被短路，不會發(fā)光，只有L1發(fā)光；電流通過燈泡L1直接回到負極．
故答案為：（1）L1、L2；正；L1、L2；負；
（2）L1；L2；L2被短路．
點評：解決此類問題要結(jié)合串并聯(lián)電路的辨別進行分析解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在“測定2.5V小燈泡功率”的實驗中，小紅設計了如圖所示的電路．

（1）請在圖的“”內(nèi)填入合適的“燈泡”和“電表”符號．
（2）小紅按電路圖連接電路，進行實驗，測得數(shù)據(jù)如右表所示．斷開開關時，發(fā)現(xiàn)電表如圖所示，其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表使用前未校零
．
U/V 2 2.5 3
I/A 0.22 0.26 0.30
（3）假如不重新實驗，請你利用小紅已獲取的信息，計算出該燈泡的額定功率是
0.75
W．若小燈泡兩端的實際電壓為3V，則小燈泡的實際功率
大于
額定功率（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

34、李易手頭有一段電阻絲，他想知道這種電阻絲的阻值兄隨溫度變化的情況，于是設計了如圖所示的電路．
（1）請你把如圖所示的實物圖連接完整．
（2）閉合電路，用酒精燈加熱電阻絲，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變小，由此可知，這種電阻絲的電阻隨溫度升高而
變大
．
（3）若手頭只有電壓表，請你把電壓表接人如圖所示的測電阻電路．                                       

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?河池）在“研究電磁鐵”的實驗中，小明猜想電磁鐵的磁性強弱可能跟通過電磁鐵電流的大小和線圈的匝數(shù)有關，于是他設計了如圖所示的電路．
（1）把甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián)，目的是使通過它們的電流
相等
相等
；
（2）通過觀察甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的
多少
多少
，可以比較它們的磁性強弱；
（3）根據(jù)圖示的情境可知，
乙
乙
的磁性更強（選填“甲”或“乙”），電磁鐵磁性的強弱與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關；
（4）要使電磁鐵的磁性增強，應該把滑動變阻器的滑片向
左
左
移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學想測定電阻Rx的阻值，供選擇的器材有：
一個電源（電壓不變、電壓數(shù)值未知），一個已知電阻R0，電壓表（最大量程大于電源電壓），單刀雙擲開關．該同學設計了如圖所示的電路．
（1）要完成該實驗，請你寫出需要測量的物理量及操作步驟．
需要測量的物理量有R0兩端電壓U0，電源的電壓U．
步驟：S與1連接，電壓表測量R0兩端電壓，電路中只有R0，電壓表示數(shù)即為電源電壓U．S與2連接，R0與Rx串聯(lián)，電壓表測量R0兩端電壓，電壓表示數(shù)即為R0兩端電壓U0
需要測量的物理量有R0兩端電壓U0，電源的電壓U．
步驟：S與1連接，電壓表測量R0兩端電壓，電路中只有R0，電壓表示數(shù)即為電源電壓U．S與2連接，R0與Rx串聯(lián)，電壓表測量R0兩端電壓，電壓表示數(shù)即為R0兩端電壓U0

（2）寫出用測量的物理量和已知量計算Rx的表達式：
Rx=（
U
U1
-1）R0
Rx=（
U
U1
-1）R0
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的電路：
（1）當開關Sl閉合，S2斷開時，電燈
L1、L2
L1、L2
會亮；電流的方向是由
正
正
極流出，流過
L1、L2
L1、L2
，最后到達電源的
負
負
極．
（2）當Sl和S2都閉合時，電燈
L1
L1
會亮，電燈
L2
L2
不亮，原因是
L2被短路
L2被短路
．

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