(2009年全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽)在一些農(nóng)村地區(qū)建造的沼氣池,通過(guò)將農(nóng)村大量的秸稈、人畜糞便發(fā)酵來(lái)獲取沼氣,利用沼氣來(lái)燒火做飯,點(diǎn)燈照明。沼氣池的應(yīng)用,不僅使上述資源得以更好的利用,同時(shí)也給生活帶來(lái)了諸多便利,使環(huán)境得以改善。這是一個(gè)一舉多得的惠民工程。圖3所示為一農(nóng)戶的水壓式沼氣池的剖面簡(jiǎn)圖。

說(shuō)明:1.沼氣池 2.水壓池 3.進(jìn)料口 4.密封蓋 5.輸氣管 6.貯氣室 7.沼氣壓力顯示器 8.總閥門 9.U形管壓強(qiáng)計(jì)(里面裝有染成紅色的水) l0.出料口蓋板(不密封水壓池,水壓池仍與外面大氣相通) 11.閥門

已知該農(nóng)戶家燃?xì)庠畹南嚓P(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)如下:

使用燃料

液化石油氣

天然氣

人工煤氣

人工沼氣

灶前壓強(qiáng)(kPa)

2.8

2.0

1.0

0.5

額定熱流量(kW)

普通爐

左:3.6

組合爐

左:3.6

右:4.0

右:3.6

單爐

4.0

g=10 N/kg,水的比熱容c=4.2×l03J/(kg·℃)

(1).根據(jù)圖3所示,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該農(nóng)戶此時(shí)能否使用這個(gè)沼氣池中的沼氣來(lái)正常燒火做飯?

(2).有一天,該農(nóng)戶發(fā)現(xiàn),沼氣壓強(qiáng)小于燃?xì)庠畹囊。為了能盡快利用沼氣生火做飯,從物理學(xué)的角度看,可采取哪些措施?

(3).若該農(nóng)戶所用的燃?xì)庠钍瞧胀t,通常情況下,普通爐中的右爐單獨(dú)正常工作時(shí),將一壺質(zhì)量為2.5 kg、溫度為20℃的水燒開(kāi),耗時(shí)約10 min。試估算右爐燒水的效率。

(4).請(qǐng)你就如何提高燃?xì)庠畹男蕟?wèn)題談淡你的設(shè)想。



解析:(1).灶前沼氣的壓強(qiáng)p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.06m=6.0×102Pa=0.6kPa

因?yàn)閜>0.5kPa,因此可以使用這個(gè)沼氣池中的沼氣來(lái)正常燒火做飯。

(2).可采取的措施有:通過(guò)進(jìn)料口向沼氣池中加水、加料或向水壓池中加水等。如果通過(guò)進(jìn)料口向沼氣池中加適量的熱水,則效果更佳。

(3).一般說(shuō)來(lái),燃?xì)庠钫9ぷ鲿r(shí),燃?xì)獾娜紵呛艹浞值模覀兛梢砸暈槿細(xì)馔耆紵;再把?dāng)時(shí)的大氣壓看作是1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

   水吸收的熱量 Q=cmt=4.2×103×2.5×(100—20)J=8.4×105J.

    燃?xì)庠钏懦龅臒崃?Q=Pt=4.0×103×10×60J=2.4×106

   右爐燒水的效率η=×100%=×100%=35%。

(4.)提高燃?xì)庠顭嵝实脑O(shè)想如下:適當(dāng)選用額定流量較大的爐具以縮短加熱時(shí)間,從而縮短向環(huán)境散熱時(shí)間,以減少熱損失;及時(shí)清除水壺底部的水垢,以加快熱傳遞;燒水時(shí),水壺最好加蓋。

【點(diǎn)評(píng)】此題以沼氣應(yīng)用為切入點(diǎn),考查壓強(qiáng)、熱量、比熱、效率及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2010全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽)干簧管(也叫干簧繼電器)比一般機(jī)械開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、體積小、速度高、工作壽命長(zhǎng);而與電子開(kāi)關(guān)相比,它又有抗負(fù)載沖擊能力強(qiáng)的特點(diǎn),工作可靠性很高。如圖甲所示為干簧管的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中磁簧片是一種有彈性的薄鐵片,被固定于玻璃管上。當(dāng)將一個(gè)條形磁鐵與干簧管平行放置時(shí),如圖乙,干簧管的磁簧片觸點(diǎn)就會(huì)閉合,將電路接通;當(dāng)條形磁鐵遠(yuǎn)離干簧管時(shí),觸點(diǎn)就會(huì)斷開(kāi)。請(qǐng)簡(jiǎn)述其原理。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2006重慶初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題)重慶人民廣播電臺(tái)的發(fā)射頻率是1310Hz,其波長(zhǎng)是                m。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)、一觸即發(fā)的西方國(guó)家與敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)和西方國(guó)家與伊朗戰(zhàn)爭(zhēng)……其實(shí),這一切都與能源有關(guān)!在下列有關(guān)能或能源的討論中,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是(     )

A.人類社會(huì)面臨能量危機(jī),總有一天能量會(huì)被消耗殆盡

B.煤、石油、天然氣等的儲(chǔ)量有限,人類面臨能源危機(jī)21世紀(jì)教育網(wǎng)

C.很多傳統(tǒng)能源已走向枯竭,但我們可以開(kāi)發(fā)新的能源

D.太陽(yáng)能、風(fēng)能、水力、地?zé)崮、潮汐能?shí)際是無(wú)限的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2009全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題) 右圖所示為一種太陽(yáng)能照明燈,太陽(yáng)能電池板供1只“220 V 40W”的電子節(jié)能燈工作。若太陽(yáng)能電池板接收太陽(yáng)能的有效面積為0.3 m2,地球上該處與太陽(yáng)光垂直的表面接收的太陽(yáng)輻射能約為7.2 ×104J/(min·m2),太陽(yáng)光照一天,恰好可供電子節(jié)能燈工作10 h。假設(shè)太陽(yáng)光一直垂直照射太陽(yáng)能電池板,且不考慮天氣影響,每天以8 h計(jì)算。求:

(1).太陽(yáng)能照明燈利用太陽(yáng)能的效率大約是多少?

(2).若200 W的白熾燈與這種40 W的電子節(jié)能燈的發(fā)光效果相當(dāng)。請(qǐng)你根據(jù)下表中數(shù)據(jù)計(jì)算說(shuō)明:按目前價(jià)格使用這種太陽(yáng)能照明燈與使用這種白熾燈相比在經(jīng)濟(jì)上是否有優(yōu)勢(shì)?(燈每天工作10 h,一年按365天計(jì)算)

額定電壓/V

額定功率/W

平均壽命

每只售價(jià)/元

每度電費(fèi)/元

白熾燈

220

200

1000小時(shí)

2.0

0.5

電子節(jié)能燈

220

40

8000小時(shí)

20

太陽(yáng)能電池板

20年

1500

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


利用太陽(yáng)能電池在太陽(yáng)光照射下發(fā)電叫光伏發(fā)電。安陽(yáng)市啟動(dòng)了“光伏工程”示范項(xiàng)目,在某中學(xué)的教學(xué)樓頂安裝了總功率為20kW的光伏發(fā)電系統(tǒng)。

(1)光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時(shí),_____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)____能。

(2)一天的有效光照時(shí)間按8h計(jì)算,該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天共發(fā)電多少千瓦時(shí)?

(3)該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量,如果由熱電轉(zhuǎn)換效率為30%的熱電廠來(lái)完成,需要燃燒多少千克煤?(煤的熱值q=3.0×107J / kg )

(4)請(qǐng)寫出一條光伏發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如果選擇的參照物不同,描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況,結(jié)論一般______(填“相同”或“不同”),可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)和靜止是______的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


這是宋代詩(shī)人陳與義的一首詩(shī):“飛花兩岸照船紅,百里榆堤半日風(fēng),臥看滿天云不動(dòng),不知云與我俱東”,在詩(shī)人看來(lái)云是不動(dòng)的,他選擇的參照物是( 。

A.岸邊的江堤         B.江邊的樹(shù)

C.樹(shù)上的飛花         D.詩(shī)人的小船

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


人能感受到的頻率范圍是______________,人與動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍______.人們把高于____________的聲波叫做________;把低于________的聲波叫做________.

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