【題目】小軍為學校體育測試設計了一個電子身高測量儀。如圖的四個電路中,R0是定值電阻,R是滑動變阻器,電源電壓不變,滑片會隨身高上下平移。能夠實現(xiàn)身高越高,電壓表或電流表示數(shù)越大的電路是

【答案】B

【解析】

試題分析:分析A所示電路知道,當人身高增加時,滑動變阻器接入電路的電阻變大,電流表示數(shù)變小,所以A不符合題意;

分析B所示電路知道,當人的身高增加時,滑動變阻器接入電路的電阻變大,由歐姆定律可知,電路中的電流變小,定值電阻兩端的電壓變小,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律可知,滑動變阻器兩端的電壓,也就是電壓表的示數(shù)變大,所以B選項符合題意;

分析C所示電路知道,當人的身高增加時,滑動變阻器接入電路的變小,由歐姆定律可知,電路中的電流變大,定值電阻兩端的電壓變大,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律可知,滑動變阻器兩端的電壓,也就是電壓表的示數(shù)變小,C選項不符合題意;

分析D所示電路知道,本電路為并聯(lián)電路,當人的身高增加時,定值電阻的阻值不變,電流表所在支路的電流不變,因此D選項不符合題意;本題答案選B.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當物體從距凸透鏡較遠的地方逐漸移向焦點的過程中,下列說法正確的是(
A.像越來越大,且為正立的實像
B.像越來越大,且為倒立的實像
C.像越來越小,且為正立的實像
D.像越來越小,且為倒立的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:

a、如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.

b、如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.

c、如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.

請針對以上操作回答下列問題:

(1)以上操作中錯誤的一次是 (選填“a”、“b”或“c”).

(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越

(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做 運動.

(4)為了得出科學結論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時

(5)在水平面滑行的小車受到 (選填“平衡力”或“非平衡力”)的作用,在豎直方向上小車受到的重力和支持力是 (選填“平衡力”或“非平衡力”)。受到的重力和小車對水平面的壓力 (“是”或“不是”)一對平衡力.

(6)上述所有探究實驗中用到的科學探究方法有 (只要求寫出一種即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某機械做功的功率是500W,它的意思是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學設計了下圖所示的電路,電路中滑動變阻器的總阻值與電阻R的阻值相同,電源電壓恒定,當他將滑片P從a端滑到b端的過程中,所看到的現(xiàn)象是

A.安培表的示數(shù)逐漸變大

B.安培表的示數(shù)逐漸變小

C.安培表的示數(shù)先增大,然后減小到原值

D.安培表的示數(shù)先減小,然后增大到原值

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)和生活中,人們常以密度作為所選材料的主要考慮因素,如:用密度較小的鋁合金作為飛機外殼的主要材料等.下面屬于主要從密度的角度考慮選材的是()
A.用塑料做電源插座的外殼
B.用塑料泡沫做成表演場景中滾落的“石頭”
C.用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液
D.用橡膠做汽車輪胎

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用A.B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。

(1)實驗中小明是通過觀察海綿的 來比較壓力作用效果的。

(2)比較甲、乙兩圖所示實驗,能夠得到的結論是:當_________一定時,________越大,__________________。

(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應通過比較_____兩圖所示實驗。

(4)小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結論是:壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是______________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在白紙上寫紅字,戴藍色眼鏡的人看這張紙是 色,字是 色.

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【題目】在春天或秋天的清晨,有時會看到河面上方向上冒“白氣”.請分析說明“白氣”是如何產(chǎn)生的.

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