小明通過(guò)學(xué)習(xí)知道：電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程，那么用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究電流做功的多少跟什么因素有關(guān)，該怎樣做呢？如有圖所示是他找來(lái)的實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)你幫助他完成．
（1）連接電路．
（2）此實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電流做功時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能．在一
定時(shí)間內(nèi)電流做功越多．砝碼被拉起的越
高
高
．
（3）如果他在實(shí)驗(yàn)中獲得如下數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)淪是
電流越大，電壓越大，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功就越多
電流越大，電壓越大，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功就越多


（4）小明在探究過(guò)程中運(yùn)用了
控制變量
控制變量
的方法．
分析：本題研究電流做功的多少跟什么因素：電壓、電流、通電時(shí)間．電流做功的過(guò)程，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
解答：解：（1）如圖
（2）電流做功的過(guò)程，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．做功的多少可以通過(guò)砝碼提升的高度來(lái)體現(xiàn)．
（3）電流越大，電壓越大，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功就越多
（4）控制變量法

故答案為：（2）機(jī)械；高．
（3）電流越大，電壓越大，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功就越多．
（4）控制變量法．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電流做功的多少跟什么因素有關(guān)，電流做功的過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明學(xué)習(xí)了電路知識(shí)后，他知道“短路”總不是好的，因?yàn)槎搪窌?huì)使電路中的電流過(guò)大而易燒壞電源．但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美國(guó)轟炸南斯拉夫時(shí)，曾使用過(guò)一種石墨炸彈的武器，破壞對(duì)方的供電設(shè)施．這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中爆炸時(shí)散布一種石墨絲，這些極細(xì)的石墨絲是一種導(dǎo)體，容易導(dǎo)電，飄落到電線上，供電設(shè)備上會(huì)造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓．小明又想，在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，短路能否利用呢？一次，他連接了如圖13-1-16所示的電路，當(dāng)閉合S時(shí)發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮，小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點(diǎn)連接無(wú)誤，他想是否是電燈的燈絲斷了？他想，如果用導(dǎo)線連接每一個(gè)燈泡的兩端接線柱，能否判斷電路故障？于是他用一根導(dǎo)線連接a、b兩接線柱，果然發(fā)現(xiàn)L2亮了，但L1沒(méi)亮，他認(rèn)為L(zhǎng)2是完好的，可能是L1的燈絲斷了．于是他又用導(dǎo)線連于b、c兩點(diǎn)間，發(fā)現(xiàn)L1不亮，于是他斷定L1的燈絲斷了．接著他換上一個(gè)完好的燈泡處于L1處，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈果然亮了．
通過(guò)上述的實(shí)踐過(guò)程，用電路圖，畫(huà)出短路的幾種情況，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種情況對(duì)電路元件或電路造成的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（實(shí)驗(yàn)探究題）小明學(xué)習(xí)了摩擦起電、兩種電荷后，他想知道圓珠筆桿與純毛毛衣，塑料尺子與頭發(fā)等摩擦后的各物體是帶正電還是帶負(fù)電．于是他就利用泡沫小球、煙盒內(nèi)的鋁箔、絲線等制作了一個(gè)驗(yàn)電器，并進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)．其中他還有玻璃棒、絲綢這兩種器材．
請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)發(fā)生的什么現(xiàn)象可以證明塑料尺子與頭發(fā)摩擦后塑料尺子帶正電還是負(fù)電？
（1）絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒能吸引碎紙屑等輕小物體，是因?yàn)椴ＡО魩щ姡?br />（2）毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒與驗(yàn)電器的金屬球接觸后，驗(yàn)電器的兩金屬箔片張開(kāi)一定角度，因?yàn)轵?yàn)電器帶上了同種電荷．
（3）塑料筆桿與頭發(fā)摩擦后把小碎紙屑吸到筆桿上后，小紙屑又被“彈”出，是因?yàn)槲焦P桿上的紙帶上了與筆桿相同的電荷．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明物體可以通過(guò)
摩擦
摩擦
和
接觸
接觸
的方法帶電．

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科目：初中物理 來(lái)源：新教材完全解讀　九年級(jí)物理�。ㄏ聝�(cè)）　(配北師大版新課標(biāo)) 北師大版新課標(biāo) 題型：058

小明通過(guò)學(xué)習(xí)知道：電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程即電功．那么用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究電流做功的多少跟什么因素有關(guān)，該怎樣做呢？如圖所示是他找來(lái)的實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)你幫助他完成．

(1)連接電路．

(2)此實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電流做功時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能，在一定時(shí)間內(nèi)電流做功越多，砝碼被拉起的越________．

(3)如果他在實(shí)驗(yàn)中獲得如下數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是________．

(4)小明在探究過(guò)程中運(yùn)用了________的方法．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年滬科版初中物理九年級(jí)13.1電是什么練習(xí)卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明學(xué)習(xí)了摩擦起電、兩種電荷后，他想知道圓珠筆桿與純毛毛衣，塑料尺子與頭發(fā)等摩擦后的各物體是帶正電還是帶負(fù)電．于是他就利用泡沫小球、煙盒內(nèi)的鋁箔、絲線等制作了一個(gè)驗(yàn)電器，并進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)．其中他還有玻璃棒、絲綢這兩種器材．請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)發(fā)生的什么現(xiàn)象可以證明塑料尺子與頭發(fā)摩擦后塑料尺子帶正電還是負(fù)電？

(1)絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒能吸引碎紙屑等輕小物體，是因?yàn)椴ＡО魩щ姡?/p>

(2）毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒與驗(yàn)電器的金屬球接觸后，驗(yàn)電器的兩金屬箔片張開(kāi)一定角度，因?yàn)轵?yàn)電器帶上了同種電荷．

(3）塑料筆桿與頭發(fā)摩擦后把小碎紙屑吸到筆桿上后，小紙屑又被“彈”出，是因?yàn)槲焦P桿上的紙帶上了與筆桿相同的電荷．

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明物體可以通過(guò)     和     的方法帶電．

 

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