概念圖的建立有助于我們對知識的理解和掌握，構(gòu)建概念圖時要特別注意概念的完整性和邏輯性．下列各項中的概念，能分別代表圖中①②③的是（　　）
A．機(jī)械能、動能、勢能B．分子、原子、離子
C．銀河系、太陽系、地月系D．生物、植物、動物
A D
A、機(jī)械能包括動能和勢能，故A正確；
B、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，不符合上述包含關(guān)系，故B錯誤；
C、銀河系、太陽系、地月系中，銀河系包含了太陽系，太陽系包含了地月系，不符合上述包含關(guān)系，故C錯誤；
D、生物包括植物和動物，符合上述包含關(guān)系，故D正確；
故選AD．
本題考查物質(zhì)的分類，個概念之間的包含關(guān)系，明確分類是物理常用的學(xué)習(xí)方法，是一道基礎(chǔ)題，也是中考的熱點
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)。小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變的程度有關(guān)。
⑴為驗證其猜想是否正確，他設(shè)計了如下實驗（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖所示，將同一個彈簧壓縮____________（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊____________________________________，從而比較彈性勢能的大小。這種研究方法稱轉(zhuǎn)換法，請再舉一個應(yīng)該這種方法的例子：_______________________________________________。

⑵若水平面絕對光滑，本實驗將____________（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的，因為_______________________________________________________。
⑶小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了。你認(rèn)為小明的觀點是_______________的（選填“正確”或“錯誤”），理由是________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是運動員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中動能EK隨時間t變化的曲線最接近的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是
A．空中勻速下落的飛機(jī)，其重力勢能減小，動能增大
B．啄木鳥的嘴很尖細(xì)，可以增大壓力，容易鑿開樹干
C．足球射到球門上被反彈，是力改變物體的運動狀態(tài)
D．礦泉水瓶蓋周圍有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時．讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

（1）讓僅質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了                        。
（2）實驗中通過觀察                        來比較動能大小的。
（3）此實驗的正確結(jié)論是                                                       。如果木板絕對光滑，此結(jié)論         （選填“成立”、 “不成立”或“不一定成立”）。
（4）本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)化法”，下列四例實驗中，用此物理研究方法相同的是        。
A．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線。
B．牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的。
C．在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場。
D．比較不同材料的隔聲性能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如下圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

（1）實驗中通過觀察              的大小，
來判斷小球動能的大小。
（2）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是                                                  。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在學(xué)習(xí)重力勢能知識時，小明同學(xué)猜想物體的重力勢能的大小可能與下列因素有關(guān)：①物體所在的高度；②物體質(zhì)量的大小。為了證明自己的猜想，他首先對因素①進(jìn)行驗證。他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓1個小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如下表所示。

（1）小明同學(xué)可以依據(jù)                來判斷重力勢能的大��；
（2）本實驗的結(jié)論是              　　　　 ；
（3）若想對因素②進(jìn)行驗證，你認(rèn)為實驗中應(yīng)控制                相等。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離，如圖所示．
(1)從斜面同一高度由靜止釋放不同鐵球，是為了讓鐵球到達(dá)下端時都有相同的   ；
(2)該實驗是通過觀察木塊被撞出   的大小，來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少，而得結(jié)論；
(3)若水平面絕對光滑且不計空氣阻力，該實驗   得出結(jié)論（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示情景是一種游戲,叫做蹦極。游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上,另一端固定在高處,從高處跳下。圖中a點是彈性繩自然下垂時繩下端的位置,c點是游戲者所到達(dá)的最低點。對于游戲者離開跳臺至最低點的過程,下列說法正確的是            （         ）
A．游戲者的動能一直在增加
B．游戲者通過a點之后,繩子具有彈性勢能
C．游戲者減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能
D．游戲者到c點時,他的動能為零

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同步練習(xí)冊答案