如圖，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)8m間的通話，這表明_______________；

（2）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于______________。

固體可以傳聲 阻止了棉線的振動(dòng)，阻止了聲音的傳播 【解析】細(xì)棉線是固體，可以傳聲而且傳聲效果好。細(xì)線被捏住，阻止了棉線的振動(dòng)，阻止了聲音的傳播。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章《物體的運(yùn)動(dòng)》拓展提優(yōu)題 題型：單選題

成都市內(nèi)高架快速路陸續(xù)建成后，方便了市民的出行，小李隨爸媽坐汽車(chē)在某高架快速路上繞城一周，途中他發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象都與我們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)有關(guān)，你認(rèn)為他的描述不正確的是( )

A. 以公交站臺(tái)為參照物，小李是運(yùn)動(dòng)的

B. 汽車(chē)行駛過(guò)程中，路邊的房屋向后飛馳而去，這是因?yàn)樾±钸x擇汽車(chē)為參照物

C. 如圖甲所示，高架橋路面上所示的數(shù)字是對(duì)汽車(chē)的限速

D. 期間有十分鐘，汽車(chē)速度儀表指示如圖乙所示，因此這段時(shí)間汽車(chē)一定在做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D 【解析】解答：A. 以公交站臺(tái)為參照物，小李與公交站臺(tái)的相對(duì)位置在不斷發(fā)生改變，故小李是運(yùn)動(dòng)的；故A正確；B. 汽車(chē)行駛中，以汽車(chē)為參照物，路邊的樹(shù)木向后運(yùn)動(dòng)，故B正確；C. 如圖甲所示的標(biāo)示牌是對(duì)汽車(chē)的限速標(biāo)志牌，表示速度不超過(guò)80km/h，故C正確；D. 有十分鐘時(shí)間，汽車(chē)速度儀表指示如圖乙，雖然速度的大小不變，但不一定是直線運(yùn)動(dòng)，所以不一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。 故選D....

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章第一節(jié) 光的直線傳播 課后練習(xí) 題型：綜合題

雷電是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，請(qǐng)你解答以下問(wèn)題：

（1）為什么往往看到閃電后，要過(guò)一會(huì)兒才聽(tīng)到雷聲？

（2）若某次看到閃電后，過(guò)了三秒才聽(tīng)到雷聲，那么閃電發(fā)生處有多遠(yuǎn)？

閃電和雷聲同時(shí)產(chǎn)生，但光速遠(yuǎn)比聲速大，根據(jù)公式v=可知，在路程一樣的情況下，光所用的時(shí)間要比聲音小得多，所以先看到閃電后聽(tīng)到雷聲； 若某次看到閃電后，過(guò)了三秒才聽(tīng)到雷聲，那么閃電發(fā)生處距觀察處1020 m． 【解析】（1）根據(jù)光速與聲速的不同分析解答問(wèn)題，光速是宇宙中最快的速度，通常不是太遠(yuǎn)的距離傳播，所用時(shí)間都忽略不計(jì)的，而聲音相對(duì)速度就慢多了，所以在相等距離時(shí)，聲音傳播需要時(shí)間更長(zhǎng)，而光...

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播 課后練習(xí)及詳解 題型：簡(jiǎn)答題

想象一下：如果聲音在空氣中的傳播速度是0.1m/s，我們的世界會(huì)有什么變化？寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)的情景。

情景一：_______________________________；

情景二：_______________________________；

情景三：_______________________________。

兩個(gè)人對(duì)面講話，要過(guò)一會(huì)兒才能聽(tīng)到 見(jiàn)解析所示 見(jiàn)解析所示 【解析】(1)兩個(gè)人對(duì)面講話，要過(guò)一會(huì)兒才能聽(tīng)到；(2)閃電過(guò)后很長(zhǎng)時(shí)間，人才能聽(tīng)到雷聲；(3)發(fā)令槍響后好長(zhǎng)一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)員才起跑等。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播 課后練習(xí)及詳解 題型：單選題

對(duì)于人失去聽(tīng)覺(jué)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 人只要失去聽(tīng)覺(jué)，就不能感知聲音

B. 如果因?yàn)閭鲗?dǎo)障礙而失去聽(tīng)覺(jué)，可以通過(guò)骨傳導(dǎo)來(lái)感知聲音

C. 對(duì)于因傳導(dǎo)障礙而失去聽(tīng)覺(jué)的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動(dòng)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，就可以感知聲音

D. 聲音可以通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)

A 【解析】A. B. 如果因?yàn)閭鲗?dǎo)障礙而失去聽(tīng)覺(jué)，可以通過(guò)骨傳導(dǎo)來(lái)感知聲音，故A錯(cuò)誤，B正確；C. 對(duì)于因傳導(dǎo)障礙而失去聽(tīng)覺(jué)的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動(dòng)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，就可以感知聲音，故C正確；D. 聲音可以通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，故D正確。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播 課后練習(xí)及詳解 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能解釋聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的是（ ）

A. 放在發(fā)聲的鼓面上的小紙團(tuán)在鼓面上跳動(dòng)

B. 輕觸正在發(fā)聲的音叉的乒乓球被彈開(kāi)

C. 水中的魚(yú)被岸上的腳步聲嚇跑

D. 彈擊繃緊的橡皮筋，聽(tīng)到聲音的同時(shí)，觀察到橡皮筋的振動(dòng)

C 【解析】A. 敲擊鼓面發(fā)聲時(shí)，鼓面是振動(dòng)的，所以鼓面上的小紙團(tuán)會(huì)不停的運(yùn)動(dòng)，可以探究聲音的產(chǎn)生原因，故A不符合題意；B. 接觸正在發(fā)聲的音叉的乒乓球被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，可以探究聲音的產(chǎn)生原因，故B不符合題意；C. 水中的魚(yú)被岸上的腳步聲嚇跑，是聲音通過(guò)大地和水傳遞到魚(yú)的耳朵中，說(shuō)明固體和液體可以傳聲，故C符合題意；D. 彈擊繃緊的橡皮筋，聽(tīng)到聲音的同時(shí)，觀察到橡皮筋的振動(dòng)，說(shuō)明...

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理第一章第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 課后練習(xí)及詳解 題型：單選題

某人坐在快速航行的船內(nèi)，若說(shuō)他是靜止的，則所選擇的參照物是（ ）

A. 河岸 B. 船 C. 河 D. 岸上的樹(shù)

B 【解析】某人坐在快速航行的船內(nèi)，以船為參照物，他與船之間的位置沒(méi)有發(fā)生改變，所以說(shuō)他是靜止的。若以河岸、河、岸上的樹(shù)為參照物，他與它們之間的位置都發(fā)生了變化，所以他應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)的。

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科目：初中物理 來(lái)源：九年級(jí)物理：12.4《升華與凝華》同步練習(xí)（1） 題型：填空題

英國(guó)科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接_______（填物態(tài)變化名稱(chēng)）為高溫碳蒸氣，字跡消失；經(jīng)過(guò)特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接______________（填物態(tài)變化名稱(chēng)）成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境。

升華 凝華 【解析】（1）“激光橡皮”在激光照射下，紙張上的固態(tài)的黑色碳粉直接變?yōu)楦邷靥颊魵�；即發(fā)生了升華現(xiàn)象。 （2）經(jīng)過(guò)特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接變成固態(tài)的碳粉，即發(fā)生凝華現(xiàn)象。 故答案為：(1). 升華 (2). 凝華

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章物體的運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試卷 題型：填空題

減小誤差的方法：①多次測(cè)量________；②選用________；③改進(jìn)________．

求平均值 精密度高的測(cè)量工具 測(cè)量方法 【解析】測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差，誤差可以減小，但不能避免；減小誤差的方法：改進(jìn)測(cè)量方法、選用精密度高的測(cè)量工具、多次測(cè)量求平均值等。

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同步練習(xí)冊(cè)答案