11.如圖所示,工人用滑輪組將一重為120N的物體勻速提升2m,所用拉力為50N,(不計繩重和摩擦)
求:(1)此時拉力所做功:
(2)滑輪組的機械效率;
(3)若仍用該滑輪組把重為170N的物體勻速提升2m.此時滑輪組的機械效率.

分析 (1)已知拉力的大小和動滑輪上繩子的段數(shù)以及物體升高的高度,根據(jù)公式W=Gh可求拉力做的總功.
(2)已知物體的重力和物體升高的高度,根據(jù)公式W=Gh可求克服物體重力做的有用功,有用功和總功的比值就是滑輪組的機械效率.
(3)滑輪組不變,說明所做的額外功不變,因不計繩重和摩擦,額外功就是克服動滑輪重力做的功,根據(jù)公式W=Gh可求動滑輪的重力,根據(jù)機械效率推導公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{({G}_{動}+G)h}$=$\frac{G}{{G}_{動}+G}$可求當物體重力變化時滑輪組的機械效率.

解答 解:(1)拉力所做的功W=Fs=3Fh=3×50N×2m=300J.
(2)克服物體重力做的功W有用=Gh=120N×2m=240J,
滑輪組的機械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{240J}{300J}$×100%=80%.
(3)因為不計繩重和摩擦,所以做的額外功就是克服動滑輪重力做的功,
即W=W-W有用=300J-240J=60J,
動滑輪重力G=$\frac{{W}_{額}}{h}$=$\frac{60J}{2m}$=30N,
當該滑輪組提升一個重為170N的物體時,
滑輪組的機械效率為η1=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{({G}_{動}+G)h}$=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}+{G}_{動}}$×100%=$\frac{170N}{170N+30N}$=85%.
答:(1)拉力所做的功為300J.
(2)滑輪組的機械效率為80%.
(3)此時滑輪組的機械效率為85%.

點評 本題考查總功、有用功、機械效率的計算,關鍵是公式及其變形的靈活運用,重點是知道動滑輪上繩子的段數(shù),難點是機械效率變形公式的推導.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列物態(tài)變化現(xiàn)象中,屬于液化的是( 。
A.春天來了,冰雪消融
B.夏天在教室地上灑在的水變逐漸變干
C.秋天到了,草葉上會凝結(jié)晶瑩的露珠
D.冬天,室外冰凍的衣服也會變干

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在下面的哪個情景中人對物體做了功( 。
A.小華努力推車,但沒推動B.小強舉著杠鈴靜止不動
C.小明背著書包靜立在原地D.小麗把一桶水從井中提起

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,某實驗小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同的鉤碼,分別做了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄在圖表中.
實驗次數(shù)鉤碼所受重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/cm機械效率
120.11.00.3667%
240.11.70.378.4%
360.12.40.3
(1)在實驗過程中,應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計.
(2)在第3次測量中,機械效率為83.3%.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可得出:同一滑輪組,提升鉤碼越重,機械效率越高(填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小華和小紅在廣場看到小朋友玩套圈游戲(如圖甲所示)時,發(fā)現(xiàn)水平拋出的套圈落地時的水平距離不盡相同,善于思考的他們想:水平拋出物體的落地點到拋出點的水平距離與哪些因素有關呢?于是他們按圖乙所示方法,找來圓弧軌道、兩個質(zhì)量不同的小鋼球進行探究.
探究前,他們提出了如下猜想:
猜想1:與拋出小球的質(zhì)量有關;
猜想2:與小球在軌道上靜止釋放時的高度h有關;
猜想3:與水平拋出點的離地高度H有關.
如表是他們在實驗中測得的數(shù)據(jù):
實驗
序號
鋼球質(zhì)量
m/g
軌道末端水平部分離地面的高度
H/m
小球在軌道上由靜止釋放時的高度h/m落地點與拋出
點的水平距離s/m
落地點與拋出
點的水平距離的平方s2/m2
11000.50.10.450.2
22000.50.10.450.2
31000.50.30.770.6
42001.00.10.630.4
51001.00.20.890.8
62001.00.31.091.2
(1)分析實驗序號為1、2的兩組數(shù)據(jù)可知,猜想1是錯誤的;
(2)分析實驗序號為1、3或4、6的兩組數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:在其它條件相同的情況下,落地點與拋出點的水平距離的平方與小球在軌道上靜止釋放時的高度h成正比;
(3)綜合分析表中所給數(shù)據(jù),請你寫出s與h、H之間的關系式:s2=4Hh.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.用毛皮摩擦過的橡膠棒立刻去接觸一個帶電情況未知的小球,帶電橡膠棒與小球相互排斥,則小球的帶電情況是( 。
A.帶正電B.帶負電C.不帶電D.不確定

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.閱讀短文并回答下列問題:
滑雪
        當滑雪者從雪山頂峰風馳電掣般下滑時(圖),你是否想到為什么白雪輕飄飄、軟綿綿的,卻可以承托高速奔馳的滑雪者呢?
          白雪內(nèi)右很多小孔,小孔內(nèi)充滿空氣.踏著滑雪板的人把重都壓在滑雪板上時,雪內(nèi)的空氣就會被逼出;因此,滑雪板不是與雪地直接接觸,而是在一層氣墊上滑行.這層氣墊不但對滑雪板施加一個向上的托力,并且減小了雪地與滑雪板之間的摩擦. 
         然而,這層氣墊只能維持一段很短的時間.如果滑雪者在雪地上停留超過一秒,就會沉下去.
(1)滑雪板可以輕易再雪地上滑行,是由于:滑雪板與雪地之間形成氣墊,減小了滑雪板與雪地的摩擦.
(2)若滑雪板的長1.5m、寬12cm,滑雪者的速度最小為1.5m/s,他才能不會再雪地上下沉.
(3)若滑雪者與滑雪板總重為720N,當其站立再水平雪地上時,滑雪板對雪地的壓強為2000Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.(1)如圖所示,甲、乙兩圖的讀數(shù)依次是37.3℃,130s.
(2)某同學用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,裝置如圖丁所示.
①要使燭焰的像能成在光屏的中央,應將蠟燭向上(填“上”或“下”)調(diào)節(jié).
②實驗過程中,當燭焰距凸透鏡20cm時,移動光屏至某一位置,能在光屏上得到一個等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm.
③當燭焰距凸透鏡35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的實像,日常生活中利用這一原理制成的光學儀器是照相機(填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”),要使燭焰在光屏上所成的像變大,應保持透鏡的位置不動,調(diào)節(jié)蠟燭的位置,同時將光屏遠離(填“靠近”或“遠離”)透鏡,直至得到清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.為了探究阻力對物體運動的影響,小明設計了探究方案,用相同的斜面和小車、分別在木板、毛巾、棉布、做了實驗,并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.

接觸面毛巾棉布木板
小車運動的距離S(單位:cm)18.3026.8335.50
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得出,小車受到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關.
(2)這三次實驗,始終讓小車從斜面的相同高度處滑下,這樣做的目的是小車到達水平面的速度相同.
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進一步推理可知,若水平面絕對光滑(即小車不受摩擦力),則小車會在水平面上做勻速直線運動.

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同步練習冊答案