Question

小明用一個(gè)木塊分別在一塊木板、一條毛巾上做關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)用到的器材還有彈簧測力計(jì)和一個(gè)鉤碼，如圖所示．圖中數(shù)字表示實(shí)驗(yàn)序號(hào)．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	彈簧測力計(jì)讀數(shù)（N）
1	1.6
2	1.2
3	1.3

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的是摩擦力大小與______的關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)始終水平拉著木塊運(yùn)動(dòng)，并且數(shù)據(jù)的讀取都是正確的，記錄結(jié)果如下表．分析表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中一次彈簧測力計(jì)讀數(shù)不可能等于摩擦力的大小，請(qǐng)幫小明指出其實(shí)驗(yàn)序號(hào)_______；你的理由是______，造成此現(xiàn)象的原因可能是______．小明及時(shí)糾正了錯(cuò)誤，得到了正確的數(shù)據(jù)．
（3）在實(shí)驗(yàn)2中，若把彈簧測力計(jì)拉力增大，木塊受到的摩擦力大小將如何變化？______（選填“變大”“變小”或“不變”），理由是______．
（4）通過上述研究，小明得出的結(jié)論應(yīng)是______．
（5）小明想繼續(xù)研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系，請(qǐng)說出小明所選取的這個(gè)木塊應(yīng)具備的條件是______、______．

Answer 1

【答案】分析：（1）首先從圖象中獲取序號(hào)1和序號(hào)2控制的是接觸面的粗糙程度，改變的是壓力的大小，序號(hào)1和序號(hào)3控制的是壓力的大小相同，改變的是接觸面的粗糙程度；故由此得出結(jié)論；
（2）從數(shù)據(jù)表格中可以看出哪一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)問題，根據(jù)（1）中的結(jié)論找出出現(xiàn)問題的原因；
（3）滑動(dòng)摩擦力的影響因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度，只要這兩個(gè)因素沒有發(fā)生改變，摩擦力是不發(fā)生改變的；
（4）利用控制變量法得出結(jié)論；
（5）想研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系，必須控制是同一個(gè)物體，且能夠改變接觸面積的，所以應(yīng)該選擇應(yīng)該正方體，并且每個(gè)面得粗糙程度必須相同；
解答：解：（1）首先從圖象中獲取序號(hào)1和序號(hào)2控制的是接觸面的粗糙程度，改變的是壓力的大小，序號(hào)1和序號(hào)3控制的是壓力的大小相同，改變的是接觸面的粗糙程度，所以研究的是摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度的關(guān)系；
（2）從數(shù)據(jù)表格中可以獲取信息，在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力大時(shí)，受到的摩擦力大，但序號(hào)中的彈簧測力計(jì)示數(shù)應(yīng)該要小于序號(hào)2中的彈簧測力計(jì)的示數(shù)，故原因可能是彈簧測力計(jì)做加速運(yùn)動(dòng)，而沒有保持做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)論上看，影響滑動(dòng)摩擦力的因素是接觸面的粗糙程度和壓力的大小，只要這兩個(gè)因素不發(fā)生改變，摩擦力的大小是不變的，物體的運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)；
（4）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（5）想研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系，必須控制壓力相同，故應(yīng)該取同一個(gè)物體；必須控制粗糙程度相同，也就是物體的各個(gè)面粗糙程度相同；但需要改變物體的接觸面積，所以這個(gè)物體必須是一個(gè)長方體．
答案為：（1）壓力大小和接觸面粗糙程度．
（2）1；第1次應(yīng)該比2、3兩次的讀數(shù)都��；彈簧測力計(jì)沒有勻速拉動(dòng)木塊．
（3）不變；壓力大小和接觸面粗糙程度都沒有發(fā)生變化．
（4）壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（5）長方體形狀；各個(gè)面的光滑程度相同．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道綜合性探究摩擦力影響因素的題目，題中既體現(xiàn)了控制變量法的應(yīng)用，又鍛煉了學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來處理題目中出現(xiàn)的問題的能力，是一道不錯(cuò)的綜合題．