如圖甲所示,彈簧測力計下掛著一個實心圓柱體逐漸浸入裝有水的燒杯,彈簧測力計的示數(shù)F隨圓柱體下表面浸入的深度h變化如圖乙所示.(g=10N/kg)圓柱體的密度為________kg/m3

5×103
分析:由F-h圖象可知,當(dāng)h=0(圓柱體沒有浸入水),彈簧測力計的示數(shù)為圓柱體重;當(dāng)h≥2.4cm(圓柱體全浸入水),利用稱重法求出圓柱體受到的浮力,根據(jù)阿基米德原理求出圓柱體的體積(排開水的體積),再利用密度公式求圓柱體的密度.
解答:
(1)由圖可知,圓柱體重G=3N,
圓柱體的質(zhì)量:
m===0.3kg;
(2)∵當(dāng)圓柱體全浸入時,彈簧測力計的示數(shù)F′=2.4N,
∴圓柱體受到的最大浮力(全浸入時):
F=G-F′=3N-2.4N=0.6N;
∵圓柱體全浸入時圓柱體受到的浮力:
FgVgv,
∴圓柱體的體積:
v===6×10-5m3;
圓柱體的密度:
ρ===5×103kg/m3
故答案為:5×103kg/m3
點評:本題考查知識點比較多,密度的計算、重力的計算、壓強(qiáng)的計算、浮力的計算及其公式變形,會識圖并從中得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵,屬于難題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?揭陽)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,
(1)在水平的長木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊A,并使其作勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為她的探究過程存在的問題:
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
,只利用現(xiàn)有的器材,如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡要說明你的做法:
把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方,使木塊做勻速直線運(yùn)動,讀出彈簧測力計的示數(shù)
把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方,使木塊做勻速直線運(yùn)動,讀出彈簧測力計的示數(shù)

(3)在實驗后交流的過程中,小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實驗改成了如圖乙所示的實驗裝置:將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊A,木塊下面是一長木板,實驗時拉著長木板沿水平地面向左運(yùn)動.裝置改進(jìn)后的好處是
不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動,方便實驗操作;彈簧測力計固定不動易于讀數(shù)
不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動,方便實驗操作;彈簧測力計固定不動易于讀數(shù)
(寫一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?相城區(qū)一模)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中.
(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動術(shù)塊,使其作勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N;

(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是
沒有保持壓力不變
沒有保持壓力不變

(3)在操作(1)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡要說明你的做法:
將木塊改為豎放或側(cè)放重復(fù)上述實驗
將木塊改為豎放或側(cè)放重復(fù)上述實驗

(4)小華發(fā)現(xiàn)在操作(1)的時候很難做到使木塊保持作勻速直線運(yùn)動,為了更準(zhǔn)確地測出小塊所受的滑動摩擦力,應(yīng)如何改進(jìn)操作?簡要說明做法:
將彈簧測力計的另一端用水平繩子連接在墻上,然后將木板水平向左拉出
將彈簧測力計的另一端用水平繩子連接在墻上,然后將木板水平向左拉出

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中:

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動,彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示,其數(shù)值為
2.2
2.2
N,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的知識可知,木塊所受的滑動摩擦力就等于彈簧測力計的示數(shù);
(2)如圖乙所示,小明將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话,他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相同(或不符合控制變量法)
沒有控制壓力相同(或不符合控制變量法)

(3)在操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,如何探究“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡要說明你的做法:

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明和小華做探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.

(1)小明在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知:木塊所受的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N.
(2)小明將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。∪A認(rèn)為他的探究過程不合理,存在的問題是
沒有控制壓力相同
沒有控制壓力相同

(3)小華在上面操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,重新進(jìn)行了“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究.請簡要說明小華的做法:
將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運(yùn)動,記下彈簧測力計示數(shù)進(jìn)行比較
將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運(yùn)動,記下彈簧測力計示數(shù)進(jìn)行比較

(4)小華發(fā)現(xiàn)在實驗操作的時候很難做到使木塊保持作勻速直線運(yùn)動,為了更準(zhǔn)確地測出木塊所受的滑動摩擦力,小華對實驗進(jìn)行了改進(jìn),她將彈簧測力計的一端用繩子固定在墻上,然后將長木板水平向左拉出(如圖丙所示),此時,木塊所受滑動摩擦力的方向為水平向
(選填“左”或“右”).改進(jìn)后,長木板不需要勻速拉動,這是因為
木塊相對地面靜止,拉力和摩擦力是一對平衡力
木塊相對地面靜止,拉力和摩擦力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?溧水縣一模)小明在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中.

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N.
(2)為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系,小明將木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B,使面積減小一半(如圖乙所示),然后用彈簧測力計水平向右拉動A做勻速直線運(yùn)動,測得滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话,他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為此探究過程中存在的問題是
沒有保持兩次壓力大小相同
沒有保持兩次壓力大小相同
;請你幫助小明用最簡單的辦法解決這一問題,你的辦法是:
將B放在A上(或者分別讓物體平放和側(cè)放在桌面上做兩次實驗)
將B放在A上(或者分別讓物體平放和側(cè)放在桌面上做兩次實驗)

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