8.如圖甲所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.
(1)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運動,觀察到靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動,則靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn)(選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).
(2)利用此裝置,探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實驗現(xiàn)象記錄如下:
實驗序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)方向
向下向右向左
向上向右向右
向下向左向右
向上向左向左
在上述實驗中,比較1和2(或3和4)兩次實驗,可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān);比較1和4(或2和3)兩次實驗,可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.
(3)在探究中還發(fā)觀,導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運動時,靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較;導(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運動時,靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較大,說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體的運動快慢有關(guān).
(4)有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強弱有關(guān),請寫出簡要做法:保持切割磁感線運動的速度不變,改變磁場的強弱;如何判斷:電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度.
(5)如圖乙所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機模型,將小電燈換成靈敏電流汁,慢慢搖動手柄,觀察到靈敏電流計的指針左右擺動(選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”),這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是交流電(選填“交流電”或“直流電”).

分析 (1)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件:一:有閉合回路,二、回路中的部分導(dǎo)體做切割磁感線運動.
(2)根據(jù)表格分析感應(yīng)電流的方向是在什么方向的變化下而變化的,若導(dǎo)體運動方向不變時,只改變磁場方向時,感應(yīng)電流方向也在變化,則說明感應(yīng)電流的方向一定與磁場方向有關(guān);若導(dǎo)體運動方向和磁場方向同時改變時,感應(yīng)電流方向不變化,則說明同時改變方向不影響感應(yīng)電流的方向;
(3)導(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運動時,靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較大,說明感應(yīng)電流變大了,再其它條件不變的情況下,說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運動的快慢有關(guān);
(4)因為導(dǎo)體是否運動、有無磁場都影響了感應(yīng)電流的大;所以設(shè)計實驗步驟時采用控制變量法,把感應(yīng)電流的大小轉(zhuǎn)換為電流表示數(shù)的變化即可;
(5)發(fā)電機是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的.當(dāng)線圈在磁場中在切割磁感線轉(zhuǎn)動時,對于其中的一段導(dǎo)體,在轉(zhuǎn)動一周的過程中,它的運動方向是改變的,結(jié)合決定感應(yīng)電流的方向的因素,即可確定電流表指針的擺動情況,發(fā)出的是交流電.

解答 解:(1)導(dǎo)體沿豎直方向運動,運動方向與磁場平行,故不切割磁感線,不會產(chǎn)生感應(yīng)電流,指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(2)比較實驗1和2(或3和4)可知:在導(dǎo)體切割磁感線運動方向一定時,改變磁場方向,感應(yīng)電流的方向發(fā)生改變;比較實驗1和4(或2和3)可知:在導(dǎo)體切割磁感線運動方向(或?qū)w運動方向)不變時,磁場方向改變,感應(yīng)電流的方向就改變.
(3)導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運動時.靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較。粚(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運動時,靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較大,這說明電路中的電流變大,所以可以看出感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體的運動快慢有關(guān).
(4)因為導(dǎo)體是否運動、磁場的有無都影響了感應(yīng)電流的大。凰栽O(shè)計實驗步驟時采用控制變量法;即:保持切割磁感線運動的速度不變,改變磁場的強弱,利用電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度表示感應(yīng)電流的大。
(5)發(fā)電機中的線圈在磁場中轉(zhuǎn)動,在轉(zhuǎn)動一周的過程中,線圈中的一段導(dǎo)體先從最上端到最下端后又從最下端到最上端.利用右手定則可知,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動方向和磁場方向有關(guān),在磁場方向不變的情況下,導(dǎo)體運動方向改變,感應(yīng)電流的方向也隨之改變,所以,靈敏電流計的指針是左右擺動,并說明發(fā)電機發(fā)出的電流的大小是不斷變化的,發(fā)出的是交流電;
答:(1)不偏轉(zhuǎn);(2)1和2(或3和4);1和4(或2和3);(3)導(dǎo)體的運動快慢;
(4)保持切割磁感線運動的速度不變,改變磁場的強弱;電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度;(5)左右擺動;交流電.

點評 解決本題的關(guān)鍵:一是掌握影響感應(yīng)電流大小的因素,二是控制變量法和轉(zhuǎn)換法的靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在圖中,按要求連接實物圖:
①兩燈并聯(lián),開關(guān)控制干路.
②每盞燈的電流約0.4A.
③電流表A2測L2燈電流.
④電流表A1測干路電流.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小明家買了一臺電烤箱,有低、中、高三個檔位的發(fā)熱功率.如圖是其內(nèi)部簡化電路圖,開關(guān)S1可分別與觸點a、b接觸.請分析和解答以下問題:
(1)當(dāng)開關(guān)S1,置于b端、S2斷開時,電烤箱處于低溫檔位,簡述理由由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,電阻R越大電功率P越小
(2)電烤箱在中檔位工作時,開關(guān)S1置于b端、S2應(yīng)閉合.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖為手拉小球做圓周運動的示意圖,在圖中畫出質(zhì)量為0.4kg的小球所受重力的圖示.(g取10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在“測滑輪組機械效率”的實驗中,某同學(xué)用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗,第、1、2、3次實驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗
序號
鉤碼
重/N
鉤碼上升
的高度/m
彈簧測力計的示數(shù)/N彈簧測力計移動的距離/m機械
效率
140.31.80.974.1%
280.33.20.983.3%
380.32.21.5
(1)在實驗操作中應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計.通過比較第1次和第2次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:使用同一滑輪組,通過使用增加物體重量的方法,可以提高滑輪組的機械效率;
(2)在第3次實驗中所做的總功是3.3J,機械效率是72.7%;
(3)通過比較第2次和第3次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越;
(4)綜合上述結(jié)論,提高機械效率的方法有增大用功,減小額外功(選填“增大”或“減小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的四種現(xiàn)象中,與平面鏡成像原理相同的是( 。
A.
水中的倒影
B.
手影
C.
鋼筆錯位
D.
鉛筆在水面處折斷

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,一片完整樹葉的長度為27.5 mm;秒表的讀數(shù)為367.5 s;溫度計的示數(shù)是-3℃.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.鋼球的質(zhì)量是10克,把它放在爐子里燒了相當(dāng)長的時間后,立即放入盛有10℃、50克水的量熱器中,水溫升高到25℃,求:火爐的溫度(C=0.42×103J/(kg•℃)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于電功,下列說法正確的是( 。
A.電流做功的過程,就是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程
B.電功是衡量電流做功快慢的物理量
C.電功的常用單位是kW•h
D.電功的國際單位是W

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案