如圖,將小燈泡L1、L2串聯(lián)接入電路中,閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1亮而L2不亮,原因可能是( )

A.L2被短路
B.Ll的電阻遠(yuǎn)大于L2的電阻
C.L2燈絲斷了
D.L2實(shí)際功率過(guò)小
【答案】分析:閉合開(kāi)關(guān)S后,燈泡L1亮說(shuō)明電路是通路,燈泡L2不亮可能是發(fā)生短路造成的、也可能是L2的實(shí)際功率太小造成的,如果是L2的實(shí)際功率太小造成時(shí),根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和歐姆定律可知兩燈泡的電阻關(guān)系.
解答:解:閉合開(kāi)關(guān)S后,燈泡L1亮說(shuō)明電路是通路,燈泡L2的燈絲不可能斷了,故C不正確;
燈泡L2不亮,可能是燈泡L2發(fā)生短路造成的,也可能是L2的實(shí)際功率太小造成的,故AD正確;
如果是L2的實(shí)際功率太小造成時(shí),
∵串聯(lián)電路中各處的電流相等,
∴根據(jù)P=I2R可知,燈泡L1的實(shí)際功率遠(yuǎn)大于燈泡L2的實(shí)際功率時(shí),Ll的電阻遠(yuǎn)大于L2的電阻,故B正確.
故選ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了電路故障的判斷和串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)以及電功率公式的靈活應(yīng)用,關(guān)鍵是知道燈泡的亮暗取決于實(shí)際功率的大小,做題時(shí)要求考慮問(wèn)題要全面.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?丹東)如圖,將小燈泡L1、L2串聯(lián)接入電路中,閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1亮而L2不亮,原因可能是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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神奇的短路
短路--不經(jīng)過(guò)用電器而直接跟電源兩極相連的電路.短路時(shí),電流很大,會(huì)燒壞電源和導(dǎo)線,這種短路是絕對(duì)不能有的.而實(shí)際的生產(chǎn)、生活中,人們又經(jīng)常會(huì)利用一種神奇的“短路”--用一根導(dǎo)線,將電器的兩端直接相連,這時(shí)被短路的電器中沒(méi)有電流通過(guò),這種短路有時(shí)被稱(chēng)之為“短接”.如圖(a)所示,將小燈泡L1、L2組成串聯(lián)電路,若用導(dǎo)線(虛線)將L1短接,此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是燈泡L1熄滅,燈泡L2繼續(xù)亮.
(1)如圖(a)所示,將小燈泡L1短路之后,小燈泡L2的亮度將
B
B

A.變暗         B.變亮           C不變             D.都有可能
(2)如圖(b)所示,A為一科學(xué)試驗(yàn)田,周?chē)没h笆圍起來(lái)了,籬笆中穿了一根細(xì)導(dǎo)線,當(dāng)外界的人和野獸越過(guò)籬笆進(jìn)入試驗(yàn)田時(shí),必然會(huì)碰斷細(xì)導(dǎo)線,值班室里有一盞指示燈,指示著電池組能否供電,另有一個(gè)報(bào)警用的電鈴.當(dāng)無(wú)外界人或野獸進(jìn)入時(shí),籬笆完整,只有一盞指示燈亮,如細(xì)導(dǎo)線被碰斷,電鈴立即發(fā)出報(bào)警信號(hào),同時(shí)指示燈亮.
①請(qǐng)你設(shè)計(jì)出報(bào)警電路.
②假如電池組能正常供電,圖中的指示燈能否省去?說(shuō)明理由.
③你認(rèn)為該報(bào)警電路的設(shè)計(jì)或使用過(guò)程中有何不足(指出一點(diǎn)即可)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

如圖,將小燈泡L1、L2串聯(lián)接入電路中,閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1亮而L2不亮,原因可能是


  1. A.
    L2被短路
  2. B.
    Ll的電阻遠(yuǎn)大于L2的電阻
  3. C.
    L2燈絲斷了
  4. D.
    L2實(shí)際功率過(guò)小

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科目:初中物理 來(lái)源:丹東 題型:多選題

如圖,將小燈泡L1、L2串聯(lián)接入電路中,閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1亮而L2不亮,原因可能是( 。
A.L2被短路
B.Ll的電阻遠(yuǎn)大于L2的電阻
C.L2燈絲斷了
D.L2實(shí)際功率過(guò)小
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